知识源于沉淀 提到Xi长安第一中学，人们永远不会忘记它在20世纪八九十年代辉煌而强大的影响力。作为全省较早开设奥数等特色班的区县高中之一，取得了令人钦佩的成绩。只是随着Xi安“五大名校”的出现，长安一中遭遇了和其他区县高中一样的挤压局面，实力和名气都弱了很多。
近几年来，长安一中并没有像其他四区两县的老县城一样没落，而是奋力追赶，锐意进取。高考成绩不仅远超同类区县省级示范高中，而且位居全市二类高中前列，大有向第一集团冲刺之势。由于官方禁止公布高考成绩，只能通过自媒体等媒体的软报道来收集部分区县和省级示范高中的高考成绩信息。简单对比后发现，长安一中2022年高考分数线无论是“北青”人数、600多分人数、一本率、二本率，都明显高于其他省级示范高中。虽然这些指标并不十分全面和科学，也不一定完全符合官方的高中办学质量标准，但社会、家长、学生和人民群众往往看中采用这种所谓的“标准”。我查阅了近几年七八所省级示范高中的招生计划，发现大部分都在700 ~ 1000人左右，基数相差不大。但近几年高考成绩差距明显，有两个指标可以证明。首先是“北青”人数。在全市竞争激烈甚至惨烈的情况下，长安一中多年来几乎年年举办，很少挂零，而其他区县的省级示范高中多年来基本无缘“北青”。这一项和这一点也可以客观理解。长安一中近几年600分以上的人数基本在100人左右，今年达到120多人。而其他区县的省级示范高中数量大多在10-20之间波动。
长安一中的振兴带给我们什么启示？
第一，政府应该真正重视关心教育。与四区两县相比，常璩经济实力雄厚，教育投入不断增加。这是支撑教育发展的基础。在中小学校长队伍建设和管理上，长安区在政策法规上有别于其他区县。比如标准化高中校长参照享受正科级待遇，校长工龄放宽到退休界限。这有利于调动校长的积极性，充分利用校长的经验，延长校长管理职能的寿命，符合教育规律，保证教育和学校的可持续发展。这是其他区县应该借鉴的。
二要优化和提高学校校长和教师的知识结构和素质。专家型校长和高素质教师是办好一个县的关键。长安一中校长为专职高级教师和特级教师。教师队伍中专任高级教师、特级教师、博士、硕士、高级职称比例高于其他几个区县的省级示范高中。这应该是学校质量不断提高的重要支柱和保证。
第三，学校要积极探索新的发展路径。如果县里墨守成规，不思探索，衰落是必然的。长安一中在继承原奥数班办学传统的基础上，借鉴省内外名校经验，注重提升整体教学质量，创办了“人工智能实验班”、“创新实验班”等特色品牌班。重视参加学科竞赛学生的培养和锻炼，积极适应高校创新人才多元化选拔的新形势，开辟学生进入名牌大学的多维通道。
第四，要做好教学研究和教学改革。教研改革一直是一些区县高中的薄弱环节，成为这些高中与名校质量差距越来越大的重要因素之一。长安一中深知教学研究和教学改革对提高教学质量的重要性，大力开展“理想课堂”建设活动，举办各种主题的教学论坛、交流和研讨，促进教师专业能力的提升。在省市课题研究申报和教学成果评选中，长安一中位居其他区县省级示范高中前列。这应该是学校能崛起的原因之一。
此外，学校应建立科学的激励机制，创新德育，注重文化建设等。这也是促进其复兴的因素。
长安一中创新、超越、复兴的成功实践，应该给我们其他区县政府和省级示范高中带来很多思考和启示。区县政府在兴县中应该如何制定和出台“真金白银”的政策？如何选择和使用一个好的校长？如何激励教师？作为一个县，如何实现办学理念、管理模式、教研改革、特色发展、质量提升的突破？这些问题不仅需要政府教育管理部门和学校深入思考，更重要的是需要用行动去解决。
