知识源于沉淀 这首古诗是六年级阅读部分的第三首古诗。
古诗词阅读部分，有十首古诗词，有注解，有插图。目的是让学生试着根据注释和插图理解古诗的意思，并试着背诵和记忆全诗。
(1)学习《春夜喜雨》。
首先，跟着杜杜先生学习《春夜喜雨》这首古诗，先看看作者的资料！
1.杜甫(712-770)，字美，号襄阳(今湖北)人，唐代诗人，后称杜少陵、杜工部。
他的文学成就:大部分作品反映了当时的社会面貌，尤其是描写民间疾苦，抒发忧国忧民的情怀，被后人称为“诗人”。
2.古诗札记。
发生:使植物发芽生长。
小径:田野间的小路。
红湿处:被雨水打湿的花。
花的重量:花之所以重，是因为它们饱含雨水。
锦官城:是成都的别称。成都曾是主持织锦的官员官署所在地，故称“锦官城”。
3.懂诗词。
好雨似乎挑对了时间，降临在万物诞生的春天。
随着轻柔的风，它悄然进入黑夜，雨细而密，滋润着大地万物。
厚厚的乌云笼罩着田野和小巷，河上的渔船上灯光闪烁。
明天早上，我会去看带露珠的花。成都将开满鲜花。
4.写作背景。
这首诗是唐代诗人杜甫写的一首五言诗。杜甫当时住在成都的草堂里。他当时的生活比较安定，一个春天的晚上刚好下雨，所以写了这首诗。
5.分析全诗。
诗的第一副对联用了“好”字，表现了诗人当时的快乐心情。他成年后写了春雨。特意选了这样一个万物发芽，需要雨水的季节。
颛顼进一步用拟人化的手法写出了雨的“好”，表示雨来得正是时候。而且晚上还伴有轻柔的微风，下雨的过程也不打扰别人。雨落在地上，温柔可亲，能润物细无声。
领带上写着荒野外一片漆黑，只能看到河船上的小灯，说明天空很阴沉，雨停一会儿是否真的会滋润万物，也说明这是一场好雨。
在诗的结尾，写的是诗人的想象。这样的雨过后，万物都会得到雨水的滋养，当它开始发芽生长的时候，花就代表了一切。第二天早上，人们看到的是饱含水分的美丽花朵，湿漉漉的花瓣看起来沉甸甸的，整个锦官城都被这绚烂的春光所笼罩。
6.中心思想。
全诗描绘了一个春夜的雨景，是表达欢乐心情的佳作。诗人用拟人化的修辞手法，喜悦地赞美了这场及时滋润的春雨。
7.写作特点。
这首诗的题目是《春夜喜雨》。虽然诗中没有出现“嗨”这个词，但你可以感受到喜悦的感觉。
作者以时间顺序描述了这样一幅随着景物变化的美丽画面。诗中每一句都是“雨”，处处都是“幸福”，表达了诗人及时看到春雨的喜悦。
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