知识源于沉淀 如何做一名专业的幼儿教师，这个问题涉及面很广。我觉得没有人有信心他是一个非常专业的幼儿教师。只能走近专业的一面，但不会真的专业。
最近学了《做一名专业的幼师》，学到了一些当老师的专业技术问题，对我的工作也有很大的帮助。书中介绍了一些专家的经验和以往教育教学过程中的一些小技巧，对我们今后的教育教学也会有很大的帮助。书中谈到幼儿园课程、教学形式、教学评价等诸多问题，都是通过不断的实践研究探索出来的。以前一天活动有个“六多”现象，就是集体活动比自由活动多，教学活动比游戏多，室内活动比室外活动多，等待时间多，控制时间多，班级人数多。虽然现在联系自我的教学不同了，幼儿教育更以孩子为中心，更科学，但不可否认的是，有时候，在我的教育活动中，因为急于求成，我或多或少地干扰了孩子的自由学习，有时候也过多地谈论了自己，忽视了孩子的年龄特点和他们的理解能力。特级教师闵传华提出了“孩子在前，老师在后”的概念，我觉得很有道理。老师不是教学的主导者，不能像牵马一样牵着孩子。老师应该是把孩子推到后面的人。
这样老师可以多帮助孩子，多给孩子创造自习室。
一个老师，无论她唱得多好，弹得多好，无论她的课有多创新，如果没有良好的师生关系作为基础，没有课堂上良好的师生情感融合，那么她的教育也是失败的，也只是一个人的表演。什么是好的课程？好的教育只有一个答案，那就是一切从幼儿的发展开始，并时刻牢记在心。蹲下，带着一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应他们的年龄特点，说他们听得懂的话，把教育融入游戏和生活，给他们自由的一天空，让他们在欢乐中健康成长。教师教育的对象是活生生的个体，也是独特的个体。老师不可能是控制者。他们一定要在了解孩子生理心理特点的基础上教育孩子，灵活教育，才能督促我们老师在教育孩子的同时不断学习，向专业化方向成长！
作为一名幼师，首先要做的就是和幼儿沟通，建立良好的师生关系，这是一个老师的第一件事。“爱”是一个老师的首要条件！
