知识源于沉淀 一天比一天好。
第一个话题:班主任的职业生涯规划
职业是一个人的事业、社会、生活和人际关系的总和，是个人终身发展的历程。想要规划自己的职业生涯，首先要发掘自己(主要包括兴趣、性格、能力、价值观四个维度)，发掘自己的优势，发掘底层的需求，确定自己的职业规划。
班主任的工作单调乏味，会消磨人的耐心。为了保证长期的职业动力，一定要找到自己的职业锚点。职业锚即职业取向，是一个人在长期的职业实践中，通过内外条件和因素的比较，主动选择最有利于自身发展、能做出最大贡献的职业取向。一年四季，我们大部分时间都在忙碌，但一定要停下来思考自己的定位，根据内外条件找到生活的最佳设计方案，这是自我成就的必修课。老师虽然愿意当梯子，但是自身的发展也需要慎重考虑，不能马虎。
第二个话题:关于教育的思考
我想成为什么样的老师？
我们也当过学生，甚至当学生的时间比当老师的时间还多。那么我们会成为什么样的老师呢？这个问题我认真思考过。希望自己是学生良知的觉醒，知识探索的伴侣，三观建构的引路人，学生成长的引路人。
在平日的教学工作中，我一直要求自己:①尊重学生的人格，绝不侮辱学生。这样才能培养出自尊心强的个体，尊重学生的差异，用欣赏的眼光对待学生，不以成绩来评判学生。每个还是有不同的花期，可能不在班级或者学校，但是总有一个领域会同时展示。尊重差异，善待学生。(3)学会沟通，做学生的知己，尊重学生，不能居高临下的对待学生，不能急于求成的威胁学生。处理学生的问题不要妄下结论(受委屈的感觉很不好)。全面了解学生的问题可能会费时费力，但班主任形象的构建和维护有利于班主任接下来的工作。
为了更全面地指导学生的学习和生活，教师不仅需要过硬的专业知识，还需要教育学和心理学的知识。大学期间涉猎积极心理学，主张研究人类的积极品质，充分挖掘其内在的、潜在的建设性力量，促进个人和社会的发展，使人类幸福。那么如何将积极心理学运用到学生的培养中呢？运用积极心理学的理论知识培养学生的积极情绪，使学生的情绪和认知共同发展。关注孩子自身的成长品质和经历，关注学生的积极变化，时刻保持积极的关注状态，最终达到学生身心健康的目标。
家校之间如何沟通好？
①了解父母的文化程度、家庭背景，分析父母的性格(严厉、民主、溺爱、焦虑、忙碌…)只有充分了解父母的真实情况，才能有效沟通。避免沟通流于形式，避免沟通结束没有后续的情况。
沟通时尊重父母，耐心倾听。调整父母对孩子的正常关注，呼唤父母对孩子的理性关注。那怎么说服班主任家长呢？有以下几种策略:用你对孩子的耐心和爱，用你真正的天赋和才能，用你过去的成绩去赢得父母的信任。
③沟通，讲究策略和方法，以老师/家长的身份站在孩子面前，以孩子/老师的身份站在家长面前。只有相互理解和认可，才能真正落实教育措施，才能真正帮助孩子成长。
班级集体建设:
希望自己的教育理念和课堂教学模式有特色，氛围轻松愉快。以自己为“场”，带领学生，乐于学习，快乐成长，在我身边的这三年可以得到很大的转变。简单来说，它的实施需要很多细节的把控，需要班主任有值得信赖的人格形象，丰富的管理经验，对孩子保持积极关注的阳光态度。那什么才是真正能执行的，真正有效的呢？因人而异，无法给出灵丹妙药的答案。班主任要根据自己的情况设计自己的管理方法。然后我简单描述一下我的做法:①成立班委(管人)；②组pk(以赛促人)；③树立班级核心理念(通过文化调节人)；④定期分享(互相促进)。
班主任的幸福感与心理健康调适
什么是幸福？个体对自己目前生活状态的主观态度和感受，是他心目中的理想生活状态。感觉是主观的。影响教师幸福感的主要因素有:①经济因素；②文化因素；③身体健康；④人际影响；⑤认知因素。
其中，我们可以通过自身努力改变的是身体健康、人际关系和个人认知。
身体健康:
班主任的工作很繁琐很累，情绪的消耗也是非常巨大的。无论从网上还是官方数据来看，教师的健康状况确实令人担忧，而且有下降的趋势。究其原因，与国内近十年的教育有很大关系。作为老师，我们只有在累的时候才能找到工作和健康的平衡点，学会从工作中请假，及时锻炼身体，强身健体，增加抵抗力，才能更好的生活和工作。
人际关系:
心理学提出了社会交往中的“黄金法则”，认为当你对待别人时，你希望别人怎么对待你，你就怎么做。在我们的正常生活中，我们总是使用“反黄金法则”，总是要求或希望别人像你对待他们一样对待你。这样容易控制/侵犯对方，也容易让自己失望。班主任也要用“黄金法则”对待孩子、家长、同事，不要在工作生活中添麻烦。
个人认知:同样的情况，不同的心态可能会有完全不同的感受。这让我想起了A-B-C理论。a情境/事件，B是指个体在遇到诱发事件后相应的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价，C是指给出的情绪体验和行为结果。
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以上是我根据自己的经历对这一学期教育工作的思考。我知道我还有很长的路要走，很多细节可以改进。争取在接下来的教学工作中不断进步，更好的践行自己的教育理念，为孩子提供更全面的情感和技术支持。
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