凰组词

[1]课堂笔记

[2]教学计划

[1]教学目标

1.认识本课“岸和鸥”等12个生词，确认能读懂“臂”这个多音字，写出“岸和灰”等13个生词，理解文中单词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小镇几个场景的特点，学习作者把握场景特点，按空顺序叙述的方法。

3.了解海滨小镇的美丽整洁，理解作者对家乡的热爱，增强环保意识。

4.学习这节课的写作方法，从中心句理解一段话的意思；。

【2】教学重点:引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美景和特色，体会作者对家乡的热爱。

教学难点:1。理解本课从海边和小镇两个方面介绍一个海边小镇的风景，学习这种从不同方面将段落连接成文章的方法。

2.从中心句理解一段话的意思；

[3]教学设计

第一，引入对话，激发兴趣。

碧海蓝天，银白色的战舰，白色或灰色的海鸥；各种颜色和图案的贝壳，蓝色的虾蟹，金色的海螺，还有从海上归来的船队。这一切是多么美丽和吸引人啊！想看看吗？引导学生观看。

靠海的小城，桉树叶的清香，梧桐花的美丽；小镇公园里婀娜多姿的榕树，树下微笑的孩子、年轻人、老人；当你踩在上面时吱吱作响的小镇街道。引导学生观看。

这一切都是那么的自然，清新，洒脱。同学们，你们不想看吗？好吧！老师会带你去海边小镇(板书，海边小镇)，注意鼻音“shore”的正确发音。

二、第一遍读课文，排除障碍，理解主旨。

1.学生用自己喜欢的方式阅读课文，阅读要求:

(1)借助拼音自己读课文，边读边标注自然段落。

(2)自学课文生词，理解单词。

(3)课文每段说了什么？

2.小组交流、报告、教师总结:

第一段:美丽的大海。新词:鸥灰。新单词:灰色海鸥海滩。

注意鼻音“宾”的正确发音。

第二段:早晨的大海。新单词:胳膊，胳膊和鱼。新单词:手臂渔夫

注意多音字“arm”。这里读“贝”，组合是“臂”。还有一个“bi”的发音，组合是“arm”。

第三节:沙滩上的贝壳和捕鱼归来的船队。生词:全身仰卧。新词:忽略躺得到处都是，落地得到处都是。

注意平舌音“不理装”，前鼻音“反复”，后鼻音“卧”的发音。多音字“在”:带“满载”的“在”字读作“zài”，另一个读音为“Zǐ i”，组合为“录”。

第四段:小镇庭院里的树。新词:焚亚植夏。新词:凤凰、亚热带、种树、初夏等。

第五段:小镇公园里的榕树。新单词:榕树，凳子和风。生词:榕树，石凳，每次。注意鼻音“大便，冯”读正确后。

第六段:小镇干净的街道。新单词:踩分。正确读出舌头的“分”。生词:除了，踩。

第七段:总结小镇的美丽和整洁。新词:解。新单词:整洁。

第三，检查预习，学习单词。

1.课件展示新单词和短语。

海边海鸥灰色的手臂让渔民们注意到了躺在岸边的凤凰，亚热带初夏的榕树石凳干净而饱满。

2.一起读，点名读，点名读。

第四，理清脉络，引导切分。

1.将课文分为“海边”和“小城”。(第1至3段、第4至7段)

2.作者是按照什么顺序观察海滨城镇的？

(海边——小城，也就是“远-近”的顺序)

五、记生词，写说明。

1.给我看看能写田字格的课件:灰飘满岸，被夏天打扫干净。

2.大声念出名字。

记忆新单词

你是如何记住这些新单词的？

形声字的结构特征:比如宾，表示与水有关，宾是音方，表示读音。另外，也可以用同样的方法记住“钓遍了，躺干净了”。

相似点和性格辨析:飘-飘业-优雅、洁净、践踏-无视

3.观察字体，交流文字。

“渔清”都是左右结构，左窄右宽。“卧”和“浮”宽度相等；“靠”在上下结构上，“遍”在半封闭式结构上，先写“平”，再写“平行”。

4.指导写作规则:重点指导“全身清洁”

注意“平”户下面的部分，横平竖直，“比”写三笔，点、横折、撇、按。

“此外”，右边是“余”，竖钩不应显首横。

“杰”，注意右边的写法。上面写着“施”，下面的短十字压着水平中心线，下口压着垂直中心线。

5.自由练习，老师巡视，个别指导。

第六，复习旧知识，复习绪论。

1.上节课，我们学习了《海滨小镇》这篇课文。在这节课上，我们将继续学习这篇课文。(板书:海边小镇)

2.上节课，我们瞥见了海滨小镇。海滨小镇给你留下了什么印象？

3.你愿意带你的老师去参观这样一个美丽整洁的地方吗？让我们带着轻松的心情走到街尾，看看海边的美景。

七、读课文，质疑标准。

1.听老师读课文(伴着音乐大声朗读)，边听边标注不明白的地方。听完后用简单的话说出你的感受。

2.质疑标准。

(1)整理学生提出的问题，共同制定学习目标。

(2)教师总结:学生的问题紧紧围绕海滨小镇风光的特点提出。在这节课上，让我们一起寻找答案，解决问题。

进一步了解和欣赏海滨小城的美景，了解作者的思想感情；从中心句理解一段话的意思；学会根据不同方面将段落链接成文章的方法；带着感情练习阅读课文。

学习第一段。

1.学生可以用自己喜欢的方式自由阅读课文的1-3段，并按要求学习。

要求:

(1)阅读并发现:这部分介绍了海边的哪两个地方？

(2)再读图片:你看到了什么风景？你在哪里体验美？

(3)以情读美。

2.学生读句子，抓住景物的特点，谈谈自己的经历。

海和海边的相关图片，引导学生观看。

(1)比如“早晨，机帆船、战船、海鸥、云朵，都被朝阳涂上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的士兵，脸上和胳膊上都镀了一层金黄色。”

「电镀」是什么意思？这里为什么用“电镀”？

①学生畅所欲言。

②老师点评总结:“电镀”是一种化学方法，使一种金属附着在另一种金属的表面。在这里，海面上的景色在阳光的照射下变成了金黄色，像是镀了一层金，生动地展现了色彩之美。

③指导阅读:金色的阳光让美丽的海滨更加迷人。谁能读懂这奇异的美？(自己练习阅读，点名阅读)

(2)这里的孩子看多了，都不去关注这些贝壳，贝壳只好孤独地躺在那里。

“孤独”是什么意思？海边的贝壳有许多颜色和美丽的图案。为什么他们还孤独地躺在那里？

②学生可以自由朗读和点名朗读。

3.展示学生填写的幻灯片，总结风景的特点。

(1)老师:我们在海边看到了什么美丽的风景？为你自己说话。

(2)教师回顾总结。

()的大海和()的贝壳

()天的鱼()

()的机帆船()的虾蟹。

战舰的海螺()。

()的海鸥和云彩

(3)海边的景色太美了，颜色也太多了。你能用一个词来概括吗？(板书:五彩缤纷)

4.在美丽的海边，我们可以看到五颜六色的袋子，我们还能听到什么声音？(哨声、噪音)

(1)图片，想象一下:这是一个什么样的场景？人为什么会幸福？他们会怎么说？渔船满载而归的热闹场面，充满了欢声笑语。)

(2)老师的歌词总结:海边五彩缤纷，也展现了一幅水产丰收的生动画面。从这里，我们可以看到我们的家乡不仅美丽，而且人民勤劳。如果你把自己当成这篇文章的作者，你会为自己家乡的美丽和富饶而自豪。你能体会作者对家乡的感情吗？带着这种感觉，一起念“远处有声音……”

5.作者如何描写海滨的美丽？(阅读代表颜色的单词)

(1)颜色词——把海滨涂得五颜六色。漂亮！

(2)分层练习——写贝壳的丰富和美丽及其孤独，再写渔船返航时的噪音，形成鲜明对比。前者是静态的，后者是动态的，突出了美丽的，充满活力的，可爱的海边风景。

(板书:海边:美丽而充满活力的风景)

6.汇总方法:

(1)刚才我们是怎么学习海边部分的？

(2)学生交流，代表发言。

(3)老师总结:①阅读，找地方，标风景。②阅读，把握特点，欣赏美。3读书，有情怀，读美。

6.带着感情读完这一部分。

九、学习第二部分。

1.对话转换:从美丽而喧闹的海边回来，让我们再一次在小镇上放松地散步。

2.显示自学要求:

(1)阅读并思考:这部分写的是小镇的哪些地方？

(2)用简单的语言说:这些地方有什么特点？

(3)通过阅读，你对这个小镇有什么感受？你从哪些句子中学到了什么？感性地读。

3.讨论报告:

(1)作者在哪里写了这个小镇？庭院，公园，街道。)

(2)小城镇的四合院有什么特点？请从这一段中抽出一句话来概括它的特点。相关图片，引导学生观看。这个小镇的每个院子里都种了很多树。——总句也点出了四合院的特点。)

作者围绕一般句子先写什么？有许多种类的树。之后写什么)？桉树叶和梧桐花。这样写有什么好处？(连贯。)

②理解上下文中“热闹”和“笼罩”的含义。(“热闹”是指凤凰花茂盛，数量众多。“盖”就是把它像笼子一样罩住；掩盖起来。这里的凤凰花正在盛开，盛开得美丽而繁茂，生动地描绘了凤凰花竞相开放的景象。)

感慨地大声朗读:小镇的每个院子里都种了很多树。有桉树，椰子，橄榄，凤凰和许多其他亚热带树木。初夏，桉树叶的香味飘散在大街小巷和院子里。梧桐盛开，好不热闹，小镇仿佛笼罩在红云之中。

(3)小城镇的公园有什么特点？请从这一段中抽出一句话来概括它的特点。小镇上的公园更漂亮。——一般的一句话，指出了小城镇公园的特点。)

作者围绕一般句子先写什么？(皇冠。之后写什么)？(树下。这样写有什么好处？(层次分明。)

②理解上下文中“绿丝绒伞”的含义。(“绿绒大伞”:形容榕树树冠高大，枝叶繁茂。)

3带着感情大声朗读:小城的公园更美。这里种了许多榕树。一棵接一棵的榕树，像一把顶开的绿色天鹅绒大伞，树叶密不透风，可以遮风挡雨。树下有一条石凳。每逢休息日，石凳上总是坐满了人。引导学生观看。

(4)小镇的街道有什么特点？请从这一段中抽出一句话来概括它的特点。小镇的街道也很漂亮。——概括句，指出小城镇街道的特点。)

作者围绕一般句子先写什么？除了柏油路，都是细沙铺的，踩上去咯吱咯吱的，就像踩在沙滩上一样。之后写什么)？人们把街道打扫得干干净净，连一片树叶也没有。这样写有什么好处？(准确表达街道的特点。)

②带着感情大声朗读:小城的街道也很美。除了柏油路，都是细沙铺的，嘎吱嘎吱的，像是踩在沙滩上。人们把街道打扫得干干净净，连一片树叶也没有。

4.点名朗读，老师总结:从这部分课文中，我们知道了小城有许多庭院树木，更有美丽的花园和干净的街道。(板书:小镇:院子里的树多了，花园漂亮了，街道干净了)

5.阅读比赛(分组阅读)。

6.练习背第五段。

7.从文章中找一句能概括一个小镇特点的话。这个海滨小镇真的很美很整洁。)

(1)交流经验。

(2)老师总结:院子里的树很多，花园里的榕树更漂亮，街道干净整洁。这一切都是家乡人民用勤劳的双手建造起来的。让我们大声朗读最后一句话，读出我们对家乡的热爱和赞美。

十、总结全文，学会写作。

1.读最后一节。思考:这部分在文章中起什么作用？(总结全文。)

2.《海滨小城》最精彩的地方在于作者牢牢抓住了“小”字。请再读一遍课文，并画出这个“小镇”和“大城市”的区别

(1)当人们走到街道的尽头时，可以看到茫茫大海。(街不长，跑不掉；大城市的街道很长，居民通常不得不借助交通工具去郊区。)

(2)海滨是沙滩，沙滩上到处都是各种颜色和图案的贝壳。很少有人来这里；沿海城市就不一样了，再多的炮弹也早就被捡走了。)

船队一登陆，海滩就变得喧闹起来。(海滩通常不“吵”。在沿海大城市，码头一个接一个，货物吞吐量大，船只来来往往，喇叭响个不停，一天到晚噪音不断。)

这个小镇的每个院子里都种了很多树。这个城镇似乎笼罩在红色的云层中。居民的房子基本都是四合院式的，院子大，平房多。在大城市，因为建筑拥挤，不得不在空发展。庭院很少，更别说有很多树的大庭院了。人们不得不到处寻找土壤来种植一盆花。)

(5)除了柏油路，都是细沙铺成的，踩在沙滩上嘎吱作响。(可以看到行人很少，街道很安静。大城市的街道熙熙攘攘，钟声齐鸣，根本听不到行人的脚步声。)

3.欣赏优美的句子。

(1)天空中空，白色和灰色的海鸥在飞翔，与海鸥同色的云朵在飘荡。

(2)早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵都被朝阳披上了一层金黄色。

(3)这里的孩子看多了，都不去关注这些贝壳，贝壳只好孤独地躺在那里。

(4)梧桐开花了，好不热闹，小镇仿佛笼罩在红云之中。

(5)榕树就像一把绿色天鹅绒的大伞，顶部敞开，树叶密不透风，可以遮风挡雨。

3.交流总结:作者之所以能把《海滨小城》写得如此吸引人，是因为他善于观察和思考。他跟随空之间的转换，仔细观察，准确把握。

[黑板设计]

海滨小镇

海边:风景优美，充满活力。

小镇:院子里有很多树，花园更漂亮，街道更干净。

教学反思

成功:

语文新课程标准指出，要注重培养学生的自学能力，教给学生一些学习方法，鼓励学生采用自己的学习方法，积极学习。因此，如何在阅读教学中渗透学法指导，是当前小学语文教学改革的重要课题。我在教课文《海滨小城》的时候就在这方面下了很大功夫，如下图。

一、抓重点，教特色，给学生一把自学的金钥匙。

在这堂课上，教师要扶与放，扶与放，扶与放自如，着力让学生“在游泳中学会游泳”，教会他们一把独立鉴赏文章的金钥匙。比如在教第四段的时候，老师先诱导学生由外向内读这个关键段落，然后让学生用同样的方法自学第五段和第六段，并做总结。这种“帮”和“放”，达到了事半功倍的效果。

第二，熟练练习，把握训练点。

老师的巧练符合时代特征。比如，在理解了课文第二部分的内容后，老师让学生带着感情一个一个地朗读课文中的漂亮句子；第四段总结后，让学生填写空题，既反馈了学生的学习情况，也反映了教学目标的落实情况。作业要精心设计，要有启发性，这符合大纲中的要求。又如:总结全文后，设计内容相近、结构相同、要求一致的语言训练，让学生感到内容丰富，有话可写。那么就体现了阅读和写作的优越性。

缺点:规范教师语言。说话的时候尽量简洁，评价语言尽量多样。

[3]练习题

首先，为单词选择正确的发音。

海边(bτnτng)手臂(bì bei)忽略(c m: i ch m: i)

种(zāi zhāi)树，闹(xiān xuān)难除(cú chú)。

第二，对比组合单词。

Bin()忽略()密集()框架()

斌()踩()蜜()走近()

在下面的括号里填入适当的单词。

()的大海和()的海鸥

()的贝壳()的鱼

()虾蟹()海螺。

绿色天鹅绒伞的叶子()。

()的主干道和()的街道

躺在那里大声()。

四。根据原文完成表格空。

小镇上的公园更漂亮。这里有()棵榕树。一棵榕树就像一个顶()，有叶子()，可以遮天蔽日，遮风挡雨。树下有一条石凳。每逢休息日，石凳上都坐满了人。

根据课文内容填写空。

1.“梧桐开了，好热闹，小镇仿佛笼罩在红云之中。”“忙”的意思是。

2.“榕树就像一把顶端敞开的绿色天鹅绒大伞”。

第六，重点段落分析。

这个小镇的每个院子里都种了许多树。有桉树，椰子，橄榄，凤凰和许多其他亚热带树木。初夏，桉树叶的香味飘散在大街小巷和院子里。梧桐盛开，好不热闹，小镇仿佛笼罩在红云之中。

小镇上的公园更漂亮。这里种了许多榕树。一棵接一棵的榕树，像一把顶开的绿色天鹅绒大伞，树叶密不透风，可以遮风挡雨。树下有一条石凳。每逢休息日，石凳上总是坐满了人。

1.回答问题前仔细阅读第一段:

(1)从这一段的中心句，我们可以看出庭院的主要特点是。

(2)哪些句子具体描述了四合院的这一特点？( )

A.第一句b .只有第二句

C.第2、3和4 D句

(3)朗读第三句话时，哪个词要重读？

④第四句是比喻句。相比“红云”算什么？( )

A.梧桐的枝叶b .梧桐的花

C.小镇d .霍少云

(5)《好热闹》中的“热闹”二字，意为凤凰花。

2.仔细阅读第二段，理解上下文中“一棵榕树像一把大绿伞”这句话，然后回答问题:

(1)把这句话简化成最简单的:

(2)“一树一顶”可以换成“一树一顶”吗？为什么？

(3)“张开的绿丝绒伞”描述了榕树的几个特征。以下哪一项不是它描述的特征？( )

A.量大b .绿色

C.皇冠很大。它的形状像一把打开的伞。

参考答案:

I. b: n Bei c: i z ā i xu ā n ch ú

第二，客人忽略了秘密。

踏上沙滩，采蜂聚龙

三、茫茫大海上的灰色海鸥

各种图案的贝壳，银色的鱼。

蓝色的虾蟹，金色的海螺

巨大的绿色天鹅绒伞密不透风的叶子展开了。

柏油路和整洁的街道

孤独地躺在那里吱吱作响。

四、很多绿绒伞总是密不透风。

5.1.凤凰花郁郁葱葱，种类繁多。

2.顶上有一把绿色天鹅绒大伞的榕树。

不及物动词1.(1)花草繁茂，色彩鲜艳美丽，美丽可爱。

(2)答

(3)遍布医院

(4)B

(5)凤凰花郁郁葱葱，变化多端。

2.(1)榕树像雨伞。

(2)不能，因为重复可以显示重要的意义，强化意义。

(3)答