知识源于沉淀 感谢您关注“中式英语教学”。停在这里就可以学习进步！)
掌握阅读技巧，了解阅读常见考试的知识点和答案模板是非常重要的。
题型:分析问题目的的意义和作用
1.意义:先分析基本意义，再揭示比喻意义、引申意义、象征意义。
2.作用:贯穿全文的线索；总结主要内容；揭示文章的主旨(情感或哲学)；制造悬念，吸引读者(引起读者的注意、思考、兴趣等。)
问题1:概括文章的主要内容
格式:某人或某事+什么(如何)
法指津:抓住叙事的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、过程、结果。
问题2:分析故事情节。
叙事散文:原因、过程和结果
小说:开始、发展、高潮和结局
方法:如果有例题，一定要严格按照例题的字数和结构要求，总结出与此形式相似的情节。
问题3:分析段落在文章内容中的作用
1开篇:开题；开门见山；从头开始；说明故事的背景(时间、地点、季节、天气)；解释故事发生的原因；吸引读者；激发读者的阅读兴趣
(2)中:表现……人物的形象特征(或性格特征、心理活动、思想感情、精神品质)；与以上相呼应，形成对比……为下面做铺垫(埋伏笔)；促进情节的发展；
3结尾:画龙点睛；指出中心；深化中心；升华主题；耐人寻味，留有想象空余地；引起读者的注意和思考；出乎意料，却又合情合理，打动读者；引起读者强烈的情感共鸣。
问题1:概括文章的主旨
1.回答模式:内容+主题(情感还是理智)
本文叙述(描述、叙述和介绍)了
2.方法参考天津:抓住重点句子和关键词。
如:标题、开头段、结尾段、过渡句(段)、抒情句、议论文句、复现句、标题相关句、参考句。
问题2:分析段落在内容中的作用。
答题举例:点出主题，揭示主题，升华主题，深化中心。
问题1:划分文章段落，总结内容。
法指天津:
(1)根据事件的发展过程
(2)按空进行切换。
(3)时间的变化(顺序、闪回、插值)
(4)根据感情的变化
(5)显示内容的逻辑变化(如总分)
(6)通过表达(叙事、抒情、讨论)进行转化
问题2:分析文章的线索
1.类别:人物线索，事件线索，事物线索，时间线索，空线索，情绪变化线索，明暗线。
2、方法参考天津:①文章标题；2文章中反复出现的词或事物；(3)文章讨论抒情句子；(4)人物的思想感情(变化)(5)一个人物的经历或行踪。
3.作用:它贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地联系起来，使文章条理清晰，层次分明，结构严谨。
角度一:从修辞的角度。
问题1:判断句子的修辞，分析句子的意义和表达功能。
1.回答模式:修辞+效果+表层内容+深层效果。
这句话使用了…，的修辞手法，而…(效果)描写…(表层内容)，表现…(深层效果)。
2.常用修辞及其表达功能
(1)比喻:比较
(2)拟人化:赋予…(事物)以人的思想(感情和动作)，使之个性化，生动地表现出…(的…(特征)。
(3)夸张:它突出了本质特征…给读者留下了深刻的印象。
(4)并行性:它强调…(特点)，节奏鲜明，提升语言潜能，极具感染力。
(5)对偶性:句式工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。
(6)重复:强调和突出…(特色)增强语言的表现力。
(7)提问:提出问题，回答问题，会引起读者的注意和思考。
(8)反问句:强调…(特点)，加强语气，强烈表达情感。
(9)对比:形成鲜明的对比…并突出显示…(特写)打动读者。
(10)引用:引用
(11)讽刺:使语言幽默讽刺…(功能)
3.例:这句话用拟人化的修辞手法，形象地描绘了烈日下柳叶的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。
角度二:从表达的角度。
五种表现方式:叙述、描写、解释、议论、抒情。
(一)描述——人物描述
问题1:用什么描写方法来描写人物？表达功能是什么？
问题2:结合具体内容分析文中人物的特点。
1.人物描写方法:语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、表情描写(细节描写)。
2.回答模式:描述方式+效果+表层内容+深层功能。
对……的描述。
(1)表层内容是指语言本身的具体内容，句末要有一个中心语，以表明人物的身份或职业。比如“老师的形象”、“清洁工的形象”和“人的形象”
(2)深层行动包括许多角度:
(1)文本中人物的特征——外貌特征、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质；
(2)作者的感受和感受——表达了作者的感受…；表达了作者对…的感受。
③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激发读者的阅读兴趣；给读者留下深刻的印象；获得读者的关注；引起读者的深思；留给读者想象力的空空间耐人寻味(耐人寻味)；
(4)与主题的关系；揭示主旨；指出中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主题；
⑤结构上的作用。
3.例一:这句话用表情描写，生动地表现了李要在阳光下自由快乐的形象，与上面提到的“忧郁冷漠”形成鲜明对比，从而突出了父母归来的巨大影响。
例2:他是一个野心很大，反抗意识很强的起义领袖。
(B)描述—-环境描述
问题1:分析环境描写的方法和作用。
1、环境(景物)描写方法
①多感官景观描述:视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。
②多角度景物描写:远近、虚实、点面、动静、高低。
作用:使景物的特征更加全面、生动，产生一种立体的动态美，给人以身临其境的感觉。
2.自然环境描述的作用
(1)描述的特点…(风景、环境)；
②说明故事背景(时间、地点、天气、季节)；渲染…的气氛；创造一种氛围；设定…的情感基调；
(3)对比人物…心情；建议角色的…身份、性格、命运；衬托人物的形象、精神、品质；画出人物的样子；为人物的活动提供背景；
(4)促进情节的发展…；为下面做铺垫(埋伏笔)；与文章形成对比的是:
(5)突出中心…并升华了…的主旨…
3.社会环境描述的作用
描写社会形势，说明时代背景，揭示社会本质，为后面的内容做铺垫；衬托人物形象；暗示文章的主题。
回答模式:效果+表层内容(景物特征)+深层效果。
景物描写的运用，…形容…(特色)风景，对比…心情，…
例:这句话用对景物的描写，生动地描述了那个阴森可怕的夜晚，衬托了当时“我”的恐惧和害怕，为后面的“我”回家埋下伏笔。
(C)说明—-简介说明
题型:分析描述的角度及其作用。
1、正面描述和侧面描述
正面描写也叫直接描写，是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言、动作等的描写。
侧面描写也叫间接描写，通过对周围的人或环境的描写，把要描写的对象表现出来，使之鲜明突出。
2.简介描述法:对他人语言、动作、反应的描述；其他次要事情的描述；环境描述
3.人物简介的作用:烘托主要人物的情绪；有利于突出正面人物的形象(个性)；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；让人有身临其境的感觉；人物描写更加全面具体，起到了拨云见月的作用:可以节省笔墨，使表达更加简洁紧凑。
(4)抒情
直抒胸臆，抒发作者感情，揭示文章主旨；引起读者的情感共鸣，增强文章的感染力。
(5)讨论
揭示人或事的意义；指出主要观点；深化(升华)中心；画龙点睛；引人深思
角度三:从文字的角度。
问题1:理解句子中加词的意义和作用。
1.方法参考天津话:掌握一些动词、形容词、副词、重叠式、成语等词语，分析语言的意义和作用。
2.回答模式:文字+效果+表层内容+深层效果。
通过……，……(效果)描述……(表层内容)，表现……(深层效果)。
例:“绕”“跳”等词语，详细表现了两个孩子拥抱一个男人的感人场景，突出了两个孩子的天真与善良。
问题2:理解代词在句子中所指的东西。
1.经常测试的代词:这个，那个，这些，这个，那些，其他，上面，所以，这个…；
2.方法:指称必须在代词前面，或指代词前面的句子，或指最接近代词的句子，或指前面的句子；有时它指的不是整个句子，而是句子的一部分(短语或单词)。
角度四:从句型的角度。
1.长句和短句
长句:指结构复杂，字数多的句子。效果:表达复杂严谨，内容丰富，精确细致。
短句:指结构简单，字数少的句子。效果:短小精悍，干脆利落，生动活泼，活泼有力，节奏感强。
2.整句和散句
整句:指结构相同或相似，形式对称的句子(多指排比、对偶)。效果:节奏鲜明，语气和谐，语言强烈，很有感染力，体现了语言的对称美。
散文:指结构不同，长短不一的句子。效果:丰富多样，错落有致，表达自由，体现了语言变化之美。
3.倒装句
恰当地使用倒装句可以起到突出的作用，使语言更有表现力。
例:别担心，爸爸妈妈！她静静地站在哪里。(状语和中心语倒装)
4、综合运用，灵活搭配
如果综合运用各种句式，文章的写作就不会沉闷、摇摆，会大大提高语言的表现力和感染力，产生一种特殊的交错之美。
问题1:分析叙述的顺序和作用。
1.时间顺序:按照时间顺序和事物的发展顺序。
作用:叙事有始有终，条理清晰，读起来条理清晰，印象深刻。
2.闪回:先写结果，再解释之前发生的事情。
作用:引起悬念，吸引读者，避免直白的叙述，使文章曲折跌宕，引人入胜。
3.插入:在叙述时打断线索，插入另一个相关的东西。
功能:补充和衬托文章的中心内容；解释故事；衬托人物形象；让内容更丰富、更充实；使结构曲折。
问题2:分析叙事人称及其功能。
1.第一人称:散文中的“我”是作者本人，小说中的“我”是作品中的一个角色，是经过艺术加工虚构出来的，不是作者本人。
功能:方便直接表达自己的感受，读起来很贴心，很现实。
2.第三人称:以第三人称描述文章中的人物、事件、场景。
功能:不受时间空限制，可以用多种方式自由描述。
3.第二人称代词通常出现在第一人称或第三人称的叙述中。
作用:仿佛作者在与读者对话，无形中拉近了读者与作者的距离，使之更加亲切，能够更好地表达自己的感情，从而增强了文章的抒情性和亲切感。
问题3:分析记叙文的细节和功能。
1.写得详细，形象具体、完整、生动。力求做到:叙事、开头、结尾；描写，具体生动；刻画，细致入微。
简明扼要地写。
2、法指津:分析材料的细节必须根据中心的需要来表达。
与中心紧密相关，能清晰突出中心的人和事。是关键材料，要写详细。与中心关系不大，只起辅助作用的人和事是次要材料，应省略；
3.作用:只有细节恰当，深浅得当，文章才能重点突出，主旨明确。
问题4:表现手法及其作用分析。
1.常见的表达技术
对比，对照，对照，比喻，拟人，伏笔，伏笔，欲扬先抑，巧设悬念，以小见大，打开故事，借景表志，借物表志(即符号)，以物写人，动静结合，虚实结合，联想，想象，包容事物。
2.功能
(1)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和行动，将事物人格化，从而达到形象生动。
(2)比喻:形象地描述事物，说明道理。
(3)夸张:突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明强烈的印象。
(4)象征主义:对所描述的事物赋予特定的意义，含蓄地表达情感…增强了文章的表现力。
(5)对比手法:通过对比，明确突出事物的特点，更好地表达文章的主题。
(6)衬托(侧面衬托)手法:用次要的人或物来衬托主要的人或物，突出主要的人或物的特点、个性、思想感情。
(7)讽刺:运用比喻、夸张等手段和方法，对人或事进行揭露、批评和嘲讽，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬则先抑:先贬损，后褒扬，对比语境，突出所写对象，收到意想不到的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应):使情节完整，结构严谨，中心突出。
3.回答模式:表情+效果+表层内容+深层内容。
示例:“…”是用来形容“……”还有“……”
问题1:结合个人经历，根据所选材料谈谈看法、感受和启发；
问题2:结合现实生活，理解所选课文内容，提出独到见解；
问题3:结合个人经历评论文中人物；
回答模式:“我觉得…，因为…，比如…，所以…”
首先，“我觉得……”，言简意赅地表达自己的观点；然后，“因为……”，简要说明自己的理由；其次，用“举例”、“举例”等词语联系自己的经历、经历或现实生活，用实例或推理来支持自己的观点；(比喻推理或正反推理也可)；最后，“所以”得出自己的结论。
总之要观点鲜明，思路清晰，论证有力。比如要与时俱进，贴近生活实际。
问题4:结合实际对文中现象提出合理的建议和想法；
问题5:充分发挥联想和想象，填写相关内容；
方法参考天津:补充内容必须与语言环境密切相关，符合人物身份和性格；如果加上心理描写，一定要用第一人称。
问题6:欣赏文中的美
1.方法参考天津:可以从内容、题材、语言、结构、手法五个方面欣赏。
2.语言特征词库:
形象生动，细致传神，朴实自然，语言流畅，清新优美，言简意赅，精辟深刻，通俗易懂，音韵和谐，节奏明快，感染力强，委婉含蓄，优雅灵动；深刻隽永，清新优美，发人深省，文笔凝练，摇曳多姿，通俗易懂，语言简练，简洁明了，言简意赅，意味深长，发人深省，深刻而发人深省
1.从整体上把握文章。快速阅读全文，把握主要内容(时间、地点、人物、事件)，理解文章主旨(情、理)，梳理文章结构。
2.认真研究题目，抓住题目的重要词语，如“简要”、“概括”、“主要”、“结合上下文”、“结合文章分析”、“根据文章内容”、“联系自己的生活经历”等，使思考有针对性。
3.重读文章，尤其是文章中的重要句子，抓住关键段落、关键句子和关键词。
3、要紧扣课文，不仅要注意与题目相关的段落、句子、单词，还要注意上下文。
4.要有开放的心态，不仅要紧扣文本，还要从作者、读者、主题、结构等角度考虑问题。
5、根据分数的多少和横线的长短，有条不紊地组织语言，规范答题。
(请关注喜欢转发，可以经常读到更多精彩内容！)
