知识源于沉淀 我们小学生在写作文的时候，往往会觉得没什么可写的，面对作文题目就唉声叹气。他们应该写什么？感觉没什么可写的，感觉不会写，不知道怎么选素材。那么，小学生应该从哪里选择写作的素材呢？经过长时间的作文教学实践，我总结出学生主要可以从以下几个方面选择素材:
首先，写一些你参加过的有意义的活动。
无论是学校生活还是家庭社会生活，都有无数有趣有意义的活动。比如春游秋游。学校各种体育活动，课间活动。比如砸沙袋、扔手帕、一二三里木头人、踢毽子、跳绳等活动都可以成为我们写作的好素材。再比如，家庭生日、家庭聚会、家庭卡牌游戏、家庭故事会、家庭趣味活动等。都能成为我们写作的好素材，写在文章里会让人觉得有意思。
第二，写自己的亲身经历。
作业是小学生真实感受的反映。学生将经历生活中的各种事情。比如一个老师批评你没有完成作业？学习成绩好被老师表扬？做了错事，事后后悔；在不经意间帮助别人的时候感觉特别舒服，那种送人玫瑰的触感和手中的余香绝对会回味悠长。比如第一次做饭，第一次上台发言，第一次一个人在家，第一次走亲戚等等。，都可以写在作文里。因为作文的选材来源于自己的生活，既真实又能给人身临其境的感觉。为什么不呢？
第三，写自己熟悉的动植物。
小学生们喜欢去动物园看各种各样的动物。动物的外貌、颜色、神态、动作、生活习性都会逐渐为孩子所熟悉。有的人经常去动物园看动物，对动物既有知识又有了解，有的人则有感情。因此，我们应该更容易写这些动物。自己家或者邻居家养的动物对这类动物比较熟悉，也愿意因为经常接触而写在作文里，有的甚至经常和它们玩。植物也是如此，比如家里养的花草，院子里种的树，小区里的树，森林公园里的树，都可以写进练习。比如小学语文课本里的“我爱家乡的杨梅”这篇文章就是一个很好的例子，值得学习。
第四，写一写你经常吃的水果。
水果与我们密切相关。随着人们生活水平的提高，水果发挥着越来越重要的作用。比如跟随父母体验水果采摘、购买、食用的乐趣，就是很好的锻炼素材。它也很擅长写不同水果的形状、颜色、质地和味道。
第五，改写公益广告。
小学语文教学新课程标准实验版第五册也提到了这个例子。“妈妈下班回家后很累，但还是要给婆婆洗脚。孩子看到后，也模仿妈妈的样子，端来一盆水给妈妈洗脚。这个例子让学生思考你在日常生活中接触过什么。我认为我们可以要求学生写下你从中学到了什么。你每天是怎么做的？你从广告里的小男孩身上学到了什么？
第六，看画面构图。
基于图片的作文在小学一直占据着非常重要的地位。我们可以有意识地训练学生，让他们在看到一幅画后写一篇文章。因为学生喜欢图片，所以会慢慢喜欢看图写字。学生也可以把一幅漫画写成一篇文章。小学语文课本中的漫画《假文盲》，让学生联系现实生活写一篇文章。
七、可以继续写一些经典文本。
比如，学完《穷人》后，我让学生写“桑拿开了以后”；学了凡卡之后，我让我的学生写凡卡以后的生活。学完课文《小桑迪》后，我让学生写《小桑迪的哥哥长大了》。效果很好。
八、写作与阅读，读后感。
读书一直是我们小学生最频繁的活动，但如果能把读书后的感受、感悟、教育写下来，读书的品位和质量就会大大提高。因此，我鼓励学生写下他们阅读后的感受。当然，你看完之后的感受或多或少都可以。看完一部电影，电视剧之后一定有很多感触，把感触写下来也是一个很好的锻炼。
当然，可以作为练习素材的内容远不止这些。只要我们注意观察，在生活中做一个有良心的人。记住，生活永远是我们写作的不竭源泉。孩子，热爱生活！你的作业素材会越来越丰富。
文章来源:好文章
