知识源于沉淀 下层学习，上层学习和平行学习。
湖南省教师招聘考试笔试中，教育心理学部分需要深入理解，要通过大量的例题来学习知识，掌握知识的深度。奥苏贝尔学习的分类是一个重要的内容。什么是上层学习，下层学习，平行学习？今天，我们就带大家学习这部分知识。
奥苏贝尔根据新知识与原有知识结构的关系，把对知识的理解分为上层学习、下层学习和平行学习。
第一，下属学习
1.含义:从属学习(Subordinate learning)又称类属学习，是将新知识归属于头脑中原有思想的某一部分，并使之相互关联的过程。在接下来的学习中，已经掌握的相关知识的概括水平要高于将要学习的新知识。比如知道了关于水果的知识之后，学习关于苹果的知识就是从属学习。
2.分类:类属学习可分为两类，即派生类属学习和相关类属学习。
(1)派生类学习是指新学到的内容是以前学到的概念的例子。例如，最初的“鱼”概念是由带鱼、草鱼等较低级的概念组成的。现在想学“鳗鱼”，可以直接放在“鱼”的概念下。所以在这种学习中，原来的观念并没有实质性的改变。
(2)当新学习的知识属于头脑中已经学习过的概念，但没有完全包含时，它们之间的关系只是相互关联的，这种学习就是相关类属学习。在这种学习中，为了建立新旧知识的联系，需要对原有的认知结构进行部分调整或重组，对原有的知识体系进行扩展、深化或限制。例如，我们以前知道一些“爱国行动”，但现在我们应该学习保护能源和清洁环境等新概念。这些知识的某些方面可以和“爱国行动”联系起来，所以我们可以把它们归入最初的“爱国行动”。这样一来，我们不仅获得了新的知识，也加深了原有的“爱国行动”。所以在这种学习中，原有的观念会发生实质性的变化。
二、上层学习
含义:上层学习，也叫毯式学习，是在已经形成的一些概念的基础上，学习一个泛化程度和容忍度更高的概念或命题。比如学习了萝卜、芹菜、油菜等概念后。，在学习“蔬菜”的一般概念时，新学的内容总结了前面的例子，具有意义。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程，这在低年级学生的学习中是很常见的。很多抽象概念都是通过上层学习获得的。比如孩子在掌握了、玫瑰、百合之后学习花的概念，属于上位学习。
第三，平行和组合学习
意义:当认知结构中的新知识和原有观念既不是类属的，也不是一般的，由此产生的学习就是平行的、组合的学习。比如学习质量与能量、热量与体积、遗传与变异、需求与价格的关系，就属于平行组合学习。新的学习关系既不能属于原来的关系，也不能概括原来的学习关系。这种类型的学习是平行和组合的学习。所以这种学习的条件是新旧知识处于同一水平。
类别先学，后学，大概念，小概念，大概念，平行和组合学习既不通用也不通用。
第四，解决问题的技巧
1.首先通读题干，看看大概念和小概念有没有区别。如果存在，那么就是上层学习或者下层学习。如果题干中的概念之间没有包含关系，那么就是平行组合学习。
2.其次，如果有大概念和小概念，要看先学大概念还是先学小概念。如果你先学概念，那么就是从属学习；如果你先学习小概念，那么这就是高级学习。
3.第三，关于派生属和相关属，如果原有的知识结构没有被改变，那么就是派生属；如果原有的知识结构经过了扩展、修改和限制，则是相关范畴。
第五，参加一个测试
1.【选择题】用水流的知识来理解电流是一种()。
A.下层学习b .上层学习c .并行组合学习d .派生类
【答案】:c .解析:本题考查知识学习的类型。首先看题干里有没有大概念和小概念的区分。题干中涉及的概念主要是水流和电流，没有包含关系，可以直接推断属于平行组合学习。所以本题选择C选项。
2.【选择题】学完正方体和长方体的体积计算公式后，又学一般圆柱体的体积计算公式，属于()。
A.下等学习b .上等学习c .并行组合学习d .相关属
【答案】:b .解析:本题考查知识学习的类型。首先分析一下题干，看看题干里有没有大概念和小概念的区分。题干中的学习内容主要有:立方体体积、长方体体积、一般圆柱体体积，我们可以判断一般圆柱体包含立方体和长方体，所以有大概念和小概念之分。其次，立方体和长方体的小概念是先学的，所以属于上学。所以本题选择选项b。
3.【选择题】学生通过学习“0和正整数”的概念，重新理解“数”的概念，属于()
A.相关类属学习b .衍生类属学习c .并行组合学习d .上位学习
【答案】:a .解析:本题考查知识学习的类型。首先，通过题干的描述，我们可以清楚地发现一个大概念“数”和一个小概念“0和正整数”。其次，“数”的知识是先学的，所以属于从属学习。最后，从属学习包括相关类属和派生类属，题目中的关键词“重新理解”表示原有知识结构发生了实质性变化，因此属于相关类属学习。所以本题选择选项a。
以上是这三个学习分类的相关知识点总结，希望对各位考生有所帮助！
