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在语文考试中，很多同学害怕遇到记叙文阅读理解，拿到时序和空不知道怎么区分。还好我拿了课内的文章。有的同学背了记叙文的顺序，但是考试的时候没有理解题目的意思。他们背诵时间顺序，他们采取空的顺序。他们回答了不相关的问题，没有得分。那么我们如何总结和梳理记叙文阅读理解的练习呢？考试中与记叙文阅读理解相关的常见考点有五个，基本按照记叙文阅读理解的五个顺序进行考察。不理解这五个顺序，考试只会丢分。小岛康誉老师想和学生们分享一些关于记叙文阅读理解的顺序以及我们如何划分的信息。希望各位同学在熟练掌握之后，能够加强练习，在阅读理解上轻松拿满分。
1.时间顺序怎么划分？
我们学过的课文中，以三四年级的课文设定为例，有很多按时间划分的叙述，尤其是作者做笔记的时候。在作者说明了事情的起因、发展和结果之后，我们可以按照这个时间顺序在阅读理解中找到答案。比如初中的这篇课文《滥三五斗》，就是叶圣陶先生的经典文学作品。当我们用中文讲课时，我们把课文按时间顺序分成两部分。第一部是农民大米的悲剧，第二部是第二天悲剧的重演。这是按照时间顺序来划分叙事的层次。如果你在考试中得到这个问题，让学生写用哪个顺序来描述和记录叙述。你要能理解如何划分时间顺序，无论是找出时间词还是事件发展的过程，都要先确定时间叙事。
2.如何找到空之间的顺序
有些描写景物的文本是按照空的顺序叙述的，这也是我们要找的叙事文本的叙事特征，比如《从百草园到三潭印月》。从标题可以看出作者是根据不同的地方来叙述的，空。通过把握空的序列特征，我们在写作和阅读记叙文时有了路线的参考。参照路线答题可以帮助我们快速阅读，节省时间。在写作练习中，通过把握空之间的顺序，我们的文章会变得立体，作文也不会散乱。空之间的顺序一般存在于标题或者第一段。在开头，作者会介绍他去了哪里，看到了什么样的风景。遇到这样的文章材料，同学们要做好心里准备，阅读理解的题目，一定要在考试中整理出相关的对空。这是我们语文考试考的比较多的。请多练习。
3、根据作者的表述
记叙文除了叙述事情，还会表达感情，作者的感受和感受，以及论点甚至抒情。表达也是阅读理解考试中的常见问题。根据一件事，父母对孩子有什么样的感情？请说说作者的情感表达，选择最恰当的一个。可以看出，在阅读理解中，记叙文的考点也很多。如果先把握自己的感受再去理解事件描述的变化，最后如果是带论据的抒情叙事，文章结尾一定要有抒情的句子或结论，这才是答案的重点。比如考试中，如果主观题问:作者为什么这么说？那么你可以从作者的表情来回答问题，这是作者对某件事的感情表达。表情也是常见的考点。日常练习时请多注意叙述中的表达。
4、根据材料的性质。
也有同学会问，如果一个记叙文不是以事件发生的时间和地点来描述，而是以事件的内容为基础，把相同的内容归入一个部分，这样的记叙文是按照材料的性质来划分的。比如我们学的《闻一多先生的言传身教》，就是把闻一多先生的一些事件，按照做研究和革命两个方向，根据不同的材料内容，来描述他的革命精神的一种表述。这也是小学高年级人物与记叙文结合阅读理解中的一个经常考点。通常从不同的方向表达材料的性质，也要求学生通过对“二三事”的理解，总结出作者写作的目的。为了塑造人物形象，表达一定的情感和精神，根据材料的性质进行分类是叙事中常用的表达方式。
5.根据作者的情绪和认知风格。
在《荔枝蜜》一文中，作者通过对蜜蜂的描写，记录了自己为什么不喜欢、不赞美、不与劳动人民交往、梦见自己变成了蜜蜂。这些部分表达了作者对蜜蜂的情感和认知方式。作者一直不喜欢蜜蜂，直到了解了“蜜蜂大厦”。从感叹蜜蜂的勤劳到赞美劳动人民，作者的情绪发生了很大的变化，这是叙事中常见的写法。在阅读理解测试中，你也会得到:作者为什么不喜欢蜜蜂？为什么作者最终梦想变成一只蜜蜂？作者想表达自己的感受和认知，希望学生通过阅读记叙文来理解其中的变化。体验作者如何在叙事描写中记录自己的情感变化，从而突出自己主要想表达的意境。
记叙文阅读的五个顺序也是写作的五级法。希望同学们在日常生活中能多找一些相关的练习来完成，只有巩固了熟练度，才能在阅读理解上得满分。如果你看懂了记叙文，有什么不懂的可以给我留言或者评论。
