知识源于沉淀 冷雨
[目标]知识和技能:
了解这首歌词创作的历史背景；动情地读课文，读歌词里的语言；提高诗歌的阅读能力。
流程和方法:
通过反复阅读文本，可以深刻理解失重中所蕴含的思想感情；通过合作和交流，我们可以理解诗歌，用平实的语言表达深刻而丰富的思想感情。
情感态度和价值观:
感受诗词中所表达的伟大民族精神和强烈的爱国情怀，培养学生的爱国情操。
【教学重点】
带着感情读诗，在理解诗歌象征意义的基础上，感受中华民族不屈的精神和不屈的意志。
【教学难点】引导学生理解黄河的文化内涵。
【教法】阅读法和合作探究法
【课时】2课时【教学过程】
第一类
1.导入
古往今来，黄河以其磅礴的气势，奔流过中华大地，哺育了一代又一代的中国人。赞美黄河，就是赞美我们伟大的中华民族…
让我们听一听《黄河颂》激昂的旋律…(听《黄河颂》)
2、简洁的作家作品
广蔚然，原名张光年，1913年生于湖北光华县。1927年参加中学革命工作。1935年写下《五月花》的歌词，1939年到达延安后写下赞美中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。由冼星海作曲后，这首歌风靡全国。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，有八个乐章，分别是《黄河船夫歌》、《黄河颂》、《黄河之水如何移出天界》、《黄河对口歌》、《黄河歌谣》、《黄河怨》、《保卫黄河与咆哮》、《黄河》。
3、检查预览
正确读出下列红色单词的发音:
山顶上，diān馈育彭彭湃I的狂澜赞赞松缘起，裕安障，zhàng浊zhuó流，z和久神韵，分裂p而化为万W m: n
解释红字
离谱:大浪
顶峰:山顶
喂食:喂食
成长:成长
4、阅读感知
请随意读这首诗。
注意朗读的节奏和重音(见ppt注:文中蓝字需要重读)
阅读教学
1、"我站在山顶，看着黄河滚滚向东南方流去。"一句话总会引出下一句话，所以停顿的时间长一点。注意下面四个从句中的关键词& # 34；本& # 34；"拆分& # 34；重读，还有四句应该是越来越有了，显示出黄河的气势。2.三& # 34；啊& # 34；读得深一点，声音稍微拉长一点。"黄河& # 34；读高表示你在赞美。3.最后两句& # 34；像你一样伟大和强壮！"充满斗志的决心，读起来铿锵有力。
动词 （verb的缩写）自主、合作和探究
1.标题《黄河颂》中的关键词是哪个？"颂& # 34；
2.这首诗可以分成几部分？请用简洁的语言表达。
三个部分:序曲、主题和结语。
3.序曲和尾声是什么关系？他们各自的重点是什么？
这首诗自始至终都有回音，但前奏集中在& # 34；黄河& # 34；最后一部分集中在& # 34；中国的孩子& # 34；走吧。
4.让学生思考& # 34；正文& # 34；部分:可以分成多少部分？有什么意义？我们可以总结一下。为什么？
两部分描绘和赞美黄河。
第二节是主体部分，主要& # 34；黄河颂歌& # 34；，但没有立即开始赞美，在& # 34；颂& # 34；之前有一个蓄势阶段。如果在文中找一个词来获取全文，应该是哪个词？
全文的开头是& # 34；希望& # 34；词。
5.用简洁的语言总结& # 34；画黄河& # 34；所写的部分及其功能。
从三个方面写黄河风光，表现颂的气势，是& # 34；黄河颂歌& # 34；准备好。
6.大声朗读& # 34；黄河颂歌& # 34；部分:思考:诗人如何赞美黄河？
黄河养育了中华民族。
三个方面:黄河保卫中华民族。
黄河激励着中华民族
"黄河颂歌& # 34；这个环节也有明显的外在迹象，在本文中重复& # 34；啊！黄河！"。默读第二节，心里想:这句话把内容分成几个层次？每一级的主要内容是什么？
这句话把内容分为三个层次。
第一层:历史贡献
第二层:地理特征
第三层:自然特征
第二节课
不及物动词讨论和探索:
1、"黄河精神& # 34；这是什么？从这篇文章中的哪些词语可以理解这种黄河精神？
伟大而坚强的中华民族精神
2.作者歌颂黄河表达了什么思想感情？
作者通过歌颂黄河，歌颂了中华民族的灿烂文化，中华民族的伟大精神，中华儿女的勤劳、勇敢、伟大和坚强，从而激励全民族以英雄气概和坚强决心保卫黄河和中国。
3.如何理解黄河是& # 34；摇篮& # 34；，是& # 34；屏障& # 34；？
把黄河比作& # 34；中华民族的摇篮& # 34；是因为黄河是中华民族的发祥地，哺育和滋养了一代又一代的中国人。
把黄河比作& # 34；国家屏障& # 34；聚焦黄河在保卫中华民族中的作用。黄河的天然屏障可以作为地理上的军事屏障，伟大而强大的黄河精神足以成为国家的精神堡垒。
揭开谜底
这是一个比喻句，把黄河比作一个巨人。黄河干流是巨人的躯干，黄河流域无数支流& # 34；巨人& # 34；一千万篇关于我的文章& # 34；铁臂& # 34；。体现了磅礴、果敢、势不可挡的气度和力量，足以振奋民族精神和信仰。
4.这首诗的主要内容是赞美黄河，而黄河是在赞美之前描写的。你认为这些关于黄河的句子代表了什么？勇往直前，所向披靡。
5.赞美黄河的部分可以分为几个层次？他们是从哪些方面被表扬的？
与& # 34；啊！黄河！"标志分为三层，从历史贡献、地理特征、自然特征三个方面赞美黄河。
6.结合时代背景，你认为作者描写黄河不屈不挠、战无不胜的特点，歌颂黄河伟大而坚强的精神，是想表达什么感情？
作者通过歌颂黄河，歌颂了中华民族的灿烂文化，中华民族的伟大精神，中华儿女的勤劳、勇敢、伟大和坚强，从而激励全民族以英雄气概和坚强决心保卫黄河和中国。
七、探索写作方法
谈谈这首诗在写作上的特点和好处。
1、使用第二人称写作，这样面对面交谈，就更直接、亲切，也更能表达丰富复杂的感情。
2.运用比喻、重复等多种修辞方法，使形象更加生动、抒情。
诗歌中的重复& # 34；啊，黄河& # 34；起到了什么作用？
重复三遍，体现了内容层面，由实入虚，环环相扣，逐步深入，同时加强了抒情气势。
八、课堂总结
同学们，我们的祖先用血汗换来了今天的幸福生活。希望你们珍惜短暂而宝贵的学习生活，热爱生活，热爱我们的祖国。
九、音乐欣赏
1.请欣赏《黄河船夫歌》，用简洁的语言告诉大家:你听到了什么？
乌云满天，浪涛拍岸。黄河的船夫们在暴风雨中奋战，历尽艰辛到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民冲破了狂风暴雨的困难，终于取得了辉煌的胜利。
2.感激保卫黄河
黄河，以它的英雄气概出现在亚洲平原上，象征着中华民族的伟大精神。古往今来，许多诗人都为之赞美和歌唱。歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族！
X.布置作业
1.收集古今有关黄河的诗词歌赋、民歌。
2.学唱《黄河颂》。
板书设计
黄河松
广魏冉
序曲主要结论
黄河又大又壮。看着黄河，赞美它。学习黄河精神。
课后反思
