知识源于沉淀 16 .《田忌赛马》教案设计
第一类
教学目标:
能正确流利地朗读课文。学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“赏识、脚力”等词语。默读课文，能用自己的话复述田忌赛马的故事，说说田忌获胜的原因。
教学重点和难点:
能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“赏识、脚力”等词语。
2.默读课文，用自己的话复述田忌赛马的故事，说出田忌获胜的原因。
教学方法:
自主合作、讨论和探索
教具准备:
多媒体课件等
教学过程:
导入：
同学们，上课前，老师想到了一个词:赛马(板书)。看到这个词你会想到什么？(预设:赛马场上赛马，场下呐喊的场景…).学生们不仅经验丰富，而且词汇也非常丰富。你知道《天记》里赛马(板书)的故事吗？今天，就让我们走进正文看一看吧！
初读课文，整体感知。
1.显示自学要求:
(1)朗读课文，向学生学习单词；圈出你不理解的单词。
(2)分组朗读，互相纠正，交换词义。
(3)用我自己的话说，田忌和齐威王赛马的故事。
(4)用自己的话说出文章的主要内容。
2.学生自学，老师巡视和指导。
3.检查自学情况。
(1)检查新单词并显示新单词贡献的单词。一起大声念出名字，然后坐火车。
(2)在朗读中，重点引导“输赢、建言、推荐”等词语的发音。
(3)指导“赢”的写法和笔顺。
(4)这篇文章写的是齐国将军田忌和齐威王赛跑，结果田忌在孙膑的帮助下获胜。
(5)说说你最喜欢什么，并简要介绍理由。
3.精读课文，品味语言。
田忌为什么会赢得赛马？孙膑给你留下了什么印象？读课文，找到并画一幅图，在你感觉到的地方做上标记。
自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。学生自学，教师巡视辅导。小组交流，取长补短全班交流，引导提升。
预设一:田忌有意改变赛马顺序，最终获胜。
*给我看赛马图。你发现了什么？(马的脚力一样，出场顺序一样)
如果让你去做，你会如何赢得比赛？似乎每个人都像田忌一样聪明。
请用自己的话讲一下赛马的过程。
*这样一个赛马序列，齐威王想到了吗？你在哪里看到的？(齐威王好奇地问田忌)
前提二:孙田斌姬足智多谋。
*展示孙膑的相关资料(孙膑，战国中期杰出的军事家。他在魏被陷害，被折磨——膝盖被砍断，脸上有纹身。后来他被齐国人民救了出来，齐国将军田忌以公客之礼接待了他。
*从这些资料来看，田忌给你留下了什么印象？(以德报恩，胸怀宽广)
*了解“门客，赏识”，体会孙膑的足智多谋。
*引导阅读，把握“门客、脚力、放心”等关键词。
5.孙宾有把握赢得这场比赛吗？你是从哪个词里看到的？
前提三:胸有成竹，面带微笑。
*边读边想象画面，理解“有答案”这个词，造句。
6.以范文阅读和同步阅读的形式大声朗读，进入文本与作者产生共鸣。
四。摘要
在这节课中，我们学习了课文“田忌赛马”，并了解到田忌在孙膑的帮助下与齐威王一起赢得了赛马。孙膑是怎么想出这个主意的？让我们下节课继续讨论。
作业
1.熟悉这篇课文。
用你自己的话讲述这个故事。
6.在黑板上写字
田忌赛马
田忌知人善用
孙膑足智多谋。
第二节课
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过文字有趣的语言，结合赛马比赛图，我猜测田忌为什么要这样安排。
3.了解人物的性格特征。
教学重点和难点:
1.正确、流利、有感情地读课文，弄清楚田忌为什么这样安排。
2.了解人物的性格特征。
教学方法:
自主合作、讨论和探索
教具准备:
多媒体课件等
教学过程:
1.复习引言，唤醒旧知识:
1.课件展示新单词“有计划，有建议，有输赢”等等。
通过命名大声朗读，坐火车开车，一起朗读巩固生词。
2.说出最后一课的主要内容。
同学互补。
老师总结:在孙膑的帮助下，田忌和齐威王赢得了赛马。
2.精读课文，品味语言。
学习课文的第3-13节
1.提交任务:
1)默读课文第3-13节，边读边想象画面。
2)孙膑是怎么想到改变赛马顺序的？圈出相关陈述，并进行简单评论。
2.学生自学，老师巡视指导。
3.群体之间互相学习，互相借鉴。
4.与全班沟通，指导推广。
前提一:孙膑团队田忌说…..让你赢。
1)孙膑说到这里，应该是什么样的表情和语气？(自信而坚定)
2)田忌的反应是什么？(有些不明白，全听他的)
3)分角色大声朗读，读出人物不同的心理状态。
孙膑和何胸有成竹。他是怎么想出这个主意的？
前提二:时刻观察赛马情况。
田忌经常和齐威王在三等舱比赛。
1)孙膑当时发现了什么？马的脚力差不多，可分为上、中、下三等。
2)如果当时你是孙膑，你会怎么想？
3)借助比赛图，结合比赛内容，来说说为什么一匹理想的三等马不能按照上中下的顺序比赛(从刚才的情况来看，马的脚力是一样的，如果按照上中下的顺序比赛，赢的机会很小)。
4)这时，孙膑想到了什么办法？怎么打？让齐威王的一等马队田忌的二等马，中等马队一等马，二等马对中等马。这种情况下，三局两胜。
田忌在这次比赛中的态度是如何变化的？
预设三:静静地——笑了——满意地笑了。
1)理解“静静”，此时他的脑子会怎么想？我有孙膑的好计划，就算输一局也不痛。
2)田忌赢了比赛后会对孙膑说什么？
3)当齐威王知道这是孙膑的计划时，他会怎么想，怎么说？
4)孙膑的身份发生了怎样的变化？(门客-战略家)
第三，拓展。
历史上有很多以战略取胜的故事，比如借草船之箭，空城市规划…你还知道什么？说出来。
四。摘要
这节课我们学习了课文《田忌赛马》，了解到孙膑善于观察和思考，在确定了赛马的级别后，巧妙地安排了赛马的出场顺序，成功地赢得了比赛。希望同学们学习孙膑爱观察爱思考的特点，善于提升自己。
动词 （verb的缩写）家庭作业
1.带着感情读课文。
2.找到自己喜欢的历史故事，在课间分享。
6.在黑板上写字
田忌赛马
齐威王田忌
一匹好马。一匹好马。
中等马，中等马
劣等马
