攀枝花市高级技工学校

来源:【四川日报-川观新闻】

川观记者唐子清

3月10日，攀枝花市教体局成为高教处，电话不时响起。“以前要和同事一起出去宣传招生，现在更多的家长主动打电话咨询中职入学和升学政策。”系主任陈云川说。

近年来，攀枝花实施人才强市战略，突出人才培养重点，不断加大对职业教育的政策支持和投入，不断推进教育综合改革，促进职业教育规模、质量提升和结构优化，积极为产业发展和城市转型提供人才保障和智力支持。

深化产教融合，校企“双向走”

3月8日，四川机电职业技术学院信息工程系产教融合教师吕敬东上完课，在教案本上记下了学生提出的几个新问题。

吕敬东原本是攀钢集团的员工。去年5月，攀钢集团在四川机电职业技术学院试点共享聘用机制，将攀钢集团17名原B、C级转岗人员“共享”到学校担任产教融合教师，承担全院5个科室27门课程的教学任务。“他们不仅为企业带来了新知识、新技能、新工艺和新方法，还提高了学院的人才培养质量。”四川机电职业技术学院院长汪光焘说。

四川机电职业技术学院承担职业技术培训和竞赛。受访者供图

当日，电工朱银龙正在攀枝花钢城集团亚盛实业有限公司生产车间检查电路设备。得益于一年的“订单班”学习，入职半年的朱银龙已经成为车间里的技术骨干。

为满足产业发展过程中大量从业人员的需求，攀枝花依托攀枝花技师学院、攀枝花电子科技学校、攀枝花高级技工学校等当地多所高校，为10余家企业开设“订单班”、“定向班”，共建校外培训就业基地。“经过三年的专业学习，毕业后可以直接进入企业，收入也比较满意。”攀枝花电子科技学校的学生王说。

职教院校与企业的“双向之旅”与攀枝花工业的快速发展趋势有关。随着“工业强市”战略的深入，攀钢集团、攀钢城集团等大型企业对技能型人才的需求也越来越大。依托攀枝花良好的职业教育基础，当地许多职业教育院校围绕钒钛、医疗卫生、新能源等行业对技能型人才的需求，加紧专业建设。

在攀枝花市，由职业教育院校牵头的行业职业教育联盟，成为密切校企关系的“纽带”。双方在师资力量、专业优势、人才培养、市场就业等方面进行了深度合作，围绕企业需求开展技能培训，促进教育链、人才链和产业链、创新链的有机融合。

在攀枝花市外，区域职业教育联盟的成立也为攀枝花推进产教融合奠定了良好的基础。2020年，攀枝花市率先与四川省凉山州、云南省丽江市、楚雄州建立川西南、滇西北职业教育联盟，开展区域交流合作，共享职业教育资源。

扩大教育范围，打破增长“天花板”

3月10日早上7点，攀枝花经贸旅游学校几个教室的学生开始自习。“赶紧复习，希望能考个好成绩。”该校学生李丽告诉记者，很多学生都在为月底要举行的中职一对一考试做准备。

“职业教育不是教育的终结。”陈云川认为，经济社会的快速发展对技能型人才提出了更高的要求。中职毕业生选择去高职院校继续本科学习已经成为一种新的趋势。2022年，攀枝花4228名中职毕业生中，有2677人继续深造，其中本科98人。

攀枝花经贸旅游学校的学生在上课。受访者供图

从教14年的攀枝花经贸旅游学校数学老师张文斌也发现，学生已经不满足于“学技术”了。“越来越多的学生更加注重综合素质的培养，希望为未来就业争取更大的发展空。”

针对这一变化，攀枝花的职业院校也在积极探索定制化的人才培养路径，通过开设特色课程，开设多种分类培训班，为不同类型的学生提供丰富的职业教育。

而且近年来，攀枝花职业教育学院一直在探索拓展培训内容、扩大培训对象范围、协助企业技术攻关等方式，不断拓宽“职业教育”概念的外延。

这几天，攀枝花建筑工程学校的老师们正忙着准备月底的校园体验活动。去年以来，学校开展“开放式办学”，发展“4+4”职业体验劳动教育模式，在当地中小学生中开展职业启蒙、职业认知、职业体验和劳动教育，向社会推广学校改革发展成果和示范专业建设成果。

攀枝花旅游经贸学校利用中国烹饪、营养餐、旅游服务等专业资源，为攀枝花地方特色美食的开发和地域饮食文化的打造提供科学研究和技术支持。”通过考察和走访，现已开发出20多种特色菜肴.”该校烹饪高级讲师庞洁说。

2022年，攀枝花职业教育学院共为工业企业培养技术人才5515人，还承担和参与了4个技术服务项目，师生获得6项专利，产生经济效益331万元。

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