知识源于沉淀 自贡网记者陈
仲春时节，曙光中学的校园里生机勃勃，有教养的老师、成长中的学生与多姿多彩的校园风光相映成趣，呈现出一幅别样的春天画卷。
在2023年高考倒计时不到60天的时候，蜀光中学高三年级的学生们经历了“二诊”考试，并传来佳绩，在全市省一级示范校中：理科前20名人数第一名，理科600分以上人数第一名，理科清北班1、2班平均分分别获得第一、第二名，理科语文120分以上人数第一名，理科数学135分以上人数第一名，理科英语135分以上人数第一名，理科综合270分以上人数第一名，物理99分以上人数第一名，化学94分以上人数第一名，生物81分以上人数第一名。在2023年高考倒计时不到60天的时候，曙光中学高三的学生经历了“二诊”考试，取得了不错的成绩。全市省级示范学校中，理科前20名人数第一，理科600分以上人数第一，清北理科班1、2班平均成绩分别第一、二，理科语文120分以上人数第一，理科数学人数第一。理科英语135分以上，理科综合270分以上，物理99分以上，化学94分以上，生物81分以上的人数第一。
成绩的背后，是看得见的精细管理，看不见的人文关怀。
关注课堂管理
4月6日上午，三个人悄悄走进初三一间教室的后门。他们静静地坐在教室后面听课。他们不时在笔记本上记录，师生们依然照常上课。
三年来，校长快小牛几乎每天都以这种方式走进教室，了解学与教的情况。这在曙光中学的校园里已经司空见惯，推门听课成了提高学校教学质量的利器。
准确掌握教学情况和学习情况，加强教学管理，改进教学管理方法，选派优秀中青年教师担任教研组组长，带领教研组蓬勃发展；强化团队意识，规范集体备课，通过课前的强化备课、课中的强化授课、课后的细化，有效提升学生能力，打造充满活力的“生成课堂”；给每个年级和班级分配一到两个高考指标；领导干部深入课堂听课，每月编发一次检查评估，加强教学质量管理分析。
学校还建立了课堂纪律检查通报制度和全日制考勤制度。课堂上必须保持严谨有序、积极向上的精神状态，学生努力学习，师生密切配合，杜绝任何和不良现象。年级值班干部要每天检查课堂纪律，年级领导小组也要进行专项检查，对课堂上的违规行为及时处理并上报。学校组织全体教师推门听课，根据不同类型人员规定上课人数。学员上课后，应在《自贡市曙光中学评课记录本》上对教学常规、内容、方法、态度、效果、备课充分性进行客观评价。
培养自学和反思的能力
614分！“二次诊断”结果公布，王晓东(化名)不敢相信这是自己的成果。“我入学的时候，中考排名400左右，这次‘二诊’考试我一跃进入前20。原因不仅是上课认真听讲，课后也要及时反思和复习。”王晓东说。
每天早上7点15分，王晓东准时走进教室，开始一天的学习，同学们也安静有序地自习。晚上8点，大家又开始进入晚自习时间。这时，每个班级门口都有一个小凳子，上面坐着当天值班的教室老师。学生可以在当天的课堂上继续向老师提问不懂的问题，这样当天就可以解决问题。正是这些自习时间，王晓东用来补上了自己荒废的学业。
为了充分发挥自习课的作用，学校每个班都有专人管理，年级组安排两个老师巡查每层楼，并做好情况记录，要求学生安静有序认真学习，禁止随意走动。
用爱缓解压力
“高考是一场压力很大的考试。高中三年，学生在不同阶段都经历过一些心理压力。”2020级班主任田永忠说，学校要求老师随时关注学生的思想，发现情绪波动要立即了解情况，给予关心。
常陆是三年级二班的班主任，他从一年级开始就关注学生的身心健康。除了建立学风和班风，常陆还坚持让学生在体育锻炼中放松。高一的时候，他们班每晚都是分组跑，高二的时候是男生女生跑，高三的时候是宿舍跑。“这不仅锻炼了身体，也在轻松的跑步中为学生们释放了压力。”常陆说。
高二下学期，周琴(化名)在班上排名垫底。她一度想放弃学业。常陆帮她找了心理老师帮助她，多次在操场上陪她散步聊天，帮助她走出困境。在“第二次诊断”考试中，周琴获得了全班第四名。
常陆说，班主任要走进学生的心里，找到考试不及格的原因，找到考好以后的不足，和他们一起进步。
班主任是班级的组织者、领导者和教育者。学校狠抓班主任管理:班主任考勤实行上午、大课间、下午、下午放学“四考勤”签到制度；评估学生的出勤纪律、教室布置、集体活动、教室清洁、班风和仪容；分析学生的考试成绩；协调监督本班“四有”培养工作；坚持班主任例会制度，每周四上午第一节课召开年级班主任会议，通报情况，反馈检查结果，安排工作，实施专题培训。
“培养优秀”少走弯路
学生陈志宇(化名)在“培养优秀生”政策出台前，理科综合考试成绩只有180分左右；经过“优训”，“二诊”250多分。“老师利用自习课，对我化学学科的弱项进行一对一的讲解。每次练习都有一本小册子，里面记录了问题，最后反复训练克服困难。”在陈志宇看来，经过“精训”，老师在他最难的科目上给予了悉心指导，最终带动了所有科目，为冲刺高考增添了更多信心。
曙光中学推出的“优培优”措施，每班一策，终身一策，为每个学生建立成长手册和成长档案，包括进入高三以来每一科的考试情况。老师结合每次考试情况的分析，提出学生下一阶段需要解决的问题，让学生少走弯路。
为了落实“培养优秀学生”的措施，我们需要加强对教师的管理。为此，学校强化责任意识，加强对教师的考核:加强对教师课堂教学的检查，确保课堂效率；加强每周半天的备课活动，落实备课活动内容，在年级领导下督导各备课小组督促提高备课质量；备考组定期研究考试大纲，研究高考试题；备课小组认真制定有效的高三科目复习计划和实施方案，检查老师的备课和作业批改情况；备课组准备教案、单元练习、专项训练题、综合练习；高质量地做好周、月、模拟考试的写作和阅卷工作；认真分析每次考试成绩，特别是我市和成都市的三诊考试成绩，做好学业情况控制，提出有针对性的改进措施；搞好分类教学和分层教学，做好“四有”学生的培养和帮扶工作；放假的时候督促老师和学生，开学的时候回问卷。
晚上，三年级教室后，学生拿着笔划过纸张的沙沙声清晰可闻。老师们自发地在教室走廊、办公室、教室等地方为学生排忧解难，师生们全身心投入的身影成为校园里一道亮丽的风景线。(资料图片由曙光中学提供)
编辑:钟
编辑:舒旭辉
