初中数学老师

“初中数学综合题”题目相对灵活，对思维要求较高。如何在“压轴题”中让学生学得好、学得透、玩得好？从2014年开始，松江区九亭中学数学教研组组长、80后数学教师周利用业余时间录制初中数学综合题的分析讲解视频，并在个人微信微信官方账号上推送，免费与师生分享。

在“双减”下，数学老师上课讲得好，课后会推送分析讲解视频给学生辅助学习，为学生开拓解题思路，在学校提质增效。“这个视频可以随时观看，帮助学生解决学习困难。如果任何人、任何时间、任何地点、任何设备都能观看，我就实现了‘泛在学习’的希望。”周对说道。

【公众号免费分享常见数学问题】

“录制初中数学综合题视频的初衷是想和学生分享数学学习中遇到的常见问题的思维方法。”周说，他受到微课的启发，尝试录制视频。因此，许多学生需要它。当时他把它拷贝在u盘上或者发到班级群里分享。直到2016年10月17日，他正式申请了个人微信微信官方账号“初中数学综合题视频”。

为了拍出好的视频，他买了专业设备，利用业余时间自己录制。“如果第一次讲解时出现口误或长时间停顿，选择重录而不是后期剪辑。在重新解读的过程中，语言更加精炼，我的解题能力也在不断提高。”周对说道。

每个初中数学综合题视频长10分钟左右，原本相对适合数学中等偏上水平的学生，后来增加了基础题，有的短视频1到2分钟。这些视频通过微信微信官方账号推送，吸引了越来越多的人，影响力越来越大。除了本校和本地的学生，还有其他地区甚至其他省市的老师和学生，这为老师和学生提供了很好的资源。

周2007年从上海师范大学毕业后，扎根农村教育近15年，利用业余时间研究数学问题，建立和完善了初中数学综合题库。2019年开始录制初中各年级数学基础知识，拓展知识视频，受益范围更广。近年来，他利用业余时间录制初中数学相关视频，无私分享。截至目前，微信官方账号已有12600名粉丝，远远超过315名初中生的数量。微信官方账号有830个初中数学视频。

【40分钟课外辅助教学】

周通常在三年级教两节数学课。上课时，他专注地教了40分钟。在教学上，他采取了课堂教学和微信微信官方账号推送视频相结合的方式。

“上课的时候，如果没有完全消化，课后也可以通过微信官方账号看视频，分析视频。对于自己的弱项，可以搜索类似问题，也可以根据课程内容搜索相关话题。”九亭中学初三八班学生朱觉得，视频辅助学习后，学习更有针对性。学生们互相讨论是否有更好的解决问题的思路或方法，学习能力增强，学习更加自觉。

从“确定题目”到“总结解决方案”再到“课件制作”，“微信微信官方账号推送初中数学综合题视频”辅助教学有一整套流程。除了前期的准备工作，后期学生观看学习相关视频，学生在课堂上分析题目的重要思想，达到巩固消化的目的。“把老师的知识内化为自己的知识，同时也能更好的检测学生课后的学习情况。”对周说道。

如何让视频资源查询更方便，用户体验更好？在不断探索的过程中，他找到了一种非常便捷的资源搜索方式，让学生可以用最短的时间、最简单的方式获得自己需要的视频。学生只需要输入最多五位数的题号，就会弹出相应的视频，题号的检索也非常方便。

【打开解题思路，不报补习班】

有了这样的辅助学习方式，很多家长觉得如果上课不能完全消化，课后跟老师讲解分析视频就有效了，补习班就不报了。“听了视频讲解分析后，孩子打开了思路，拓宽了数学思维。”家长说。

周经常和数学组的同事分享一些小程序和新软件，一起研究教学。九亭中学校长陶表示，青年教师专注于初中数学解题思路的经验分享，为了追求梦想，不断努力，永不放弃。他的论文《基于微课的初三数学综合问题分析教学实践研究》也获得了上海市信息化论文竞赛一等奖。

解放日报记者看到，微信官方账号中的“初中数学综合题视频”特别注明，可以自由转发分享，但严禁用于商业活动。“目前微信微信官方账号还在不断完善，以每周2到3个新视频的频率更新推送，不断丰富分析讲解视频，希望有更多的同学从中受益，对自己也是一种激励！”周对说道。

专栏主编:徐瑞哲文字编辑:徐勤标题图来源:受访者本人提供图片编辑:苏伟

来源:作者:许勤