知识源于沉淀 01
这两天，衡水中学张礼杰老师的一个视频火了。
从教16年，先后教过2000多名学生，大部分进入211以上高校。
2020年高考，他班最高分717，最后一名631！
首先，需要注意的是，张礼杰老师成绩的取得有一个来源因素。
衡水本身就是衡水地区招生分数最高的学校，而且和很多学校一样，衡中会把成绩靠前的学生放到实验班，进行动态调整。
换句话说，高三实验班的学生是高三分班中成绩最好的学生。
我们知道，衡中本身就有大量的尖子生。把这些尖子生放到实验班，肯定会有很大的成绩。
据我所知，衡中实验班每年高考平均分都会是6670，在班里最后一名的分数也不会太差。
我确信张礼杰老师今年带的班一定是实验班。
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然而，成绩不能简单地归因于学生的先天素质，学生以外的因素同样重要。
从张礼杰的短视频中可以看到一些学校管理方面的干货。
第一，业务很细。
张礼杰老师说，学校有一个非常强大的资源库，老师可以通过这个资源库收集相关的PPT和视频资源，哪些课的资源可以用来加工成适合班级特点的课程材料。
据我所知，衡中不仅有这样的资源库，还有专门的团队来建设资源。
例如，衡中从来没有像大多数学校一样买完成的习题集给学生做。
一个简单的道理是，做完的习题集里会有很多不适合学生做的无效题目，比如太简单，比如重复内容，等等。
学校会统一购买大量习题集。老师会先把这类题目去掉，重新编好自己的试卷打印出来再给学生。
这样通过老师的前置劳动，学生可以节省大量时间，提高学习效率。
第二是老师全心投入。
作为班主任，张礼杰老师从5点40分的早操到21点40分的晚自习一直陪在学生身边，每天大概13、14个小时。
这样的工作强度，几乎是天平里从领导到老师的常态。
几乎所有的老师都以学校为家，把大部分时间和精力投入到工作中。
可以说，衡中有一批准军事化管理的学生，也有一批准军事化管理的老师。
他们的辛苦远非其他学校的老师。
第三是纯粹的师生关系。
在很多学校，教师有偿补课已经成为一种痼疾，师生之间的教与学关系实际上已经成为一种裸的金钱关系。
但总的来说，付费补课是不存在的。
张礼杰老师说:“除了上课指导，我们课后还有一个小厨房，每个老师会指派两到三个数学相对薄弱的学生进行一些定制化的辅导。”
他是数学老师，要给数学不好的学生做小灶，其他学科的老师当然会给弱的补课。
在平衡中，老师和学生的利益是完全一致的，那就是搞好学习，提高成绩。
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其实以上做法并不神秘，也不高深，只是在很多学校里，做不到而已。
原因在哪里？个人认为是管理模式的差异。
在衡水，衡中教师的收入和社会地位都不错，能找到职业成就感。
总的来说，绩效管理类似于企业。老师只要努力，成绩好就什么都有了。
学校不看关系背景，只看真本事。只要成绩好，就可以从普通班到实验班，从普通老师到领导岗位。
衡中很多中层干部、校级领导都是一步步成长起来的。
浙江省语文特级教师蔡威作为人才被引进到浙江师范大学，成为一名大学教授。他还在文章中介绍，衡水真正打破了论资排辈、任人唯亲的怪圈。只要你肯努力，有能力，你一定会找到自己的位置。一个老师，小王，工作才五年，就担任了年级副主任，奖励补贴甚至和学校一个市管干部一样甚至略高。
衡水中学的竞争环境让老师们专心工作。
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说到平衡，有些人讨厌他们的大幅招生和军事化管理。
但拔尖入学是家长用脚投票的结果，军事化管理让更多愿意努力的孩子实现了名校梦，这是不争的事实。
当然，这是利还是弊可以讨论，但我们在骂衡中的同时，也要反思一下，自己和衡中的差距，是否还有捏招生、军事化管理之外的原因。
至少像衡中那样，学校和老师投入多了，学生的学习效果会更好。
人有学生就好，而且管理更严，老师参与更多。成绩怎么可能不越来越大！
这恐怕也是家长想尽办法把学生送到天平上的原因吧。同等情况下，这样的环境更容易拿分！
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虽然有太多关于衡中的负面声音，但同时也有太多的学校想向衡中学习，成为衡中。
衡中每年都有上万名游客，很多学校都派人去衡中参观取经。
但大部分学校都要求学生抄写衡中作息时间表，排队时还要求拿小纸条大声朗读。
其实这只是天平上的皮。
天平最值得学习的是学校的管理和教师积极性的调动。
我敢说，如果一个学校的老师能有衡中老师那样的热情，即使不用衡中的作息时间表，高考成绩也肯定不会差。
珍珠私语(ID: tsliuchanghai)从老师和家长的双重视角看待教育，解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己而读》上市啦！
