知识源于沉淀 来源:中国经济网
新闻背景:
近日，办公厅、国务院办公厅印发《关于推进现代职业教育高质量发展的意见》(以下简称《意见》)，提出了加快构建高质量职业教育体系的方向、时间、任务和实施办法，对职业教育发展具有划时代意义。
解决技能型人才的供需矛盾
根据人力资源和社会保障部的统计，中国的技术工人占总就业人口的26%。从整体就业和经济发展需求来看，我国技能人才总量仍然不足。在很多制造业为主的职业教育学校，2021届的毕业生早在去年就已经确定了就业去向，一毕业就可以成为正式毕业生。有的企业甚至提前两年在学校预定毕业生，可见技能型人才的供需矛盾。
2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出:“职业教育和普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要的地位。”与普通教育相比，职业教育在培养目标、育人方式等方面有其自身的特点。提高职业教育质量，要遵循技术技能人才、能工巧匠、大国工匠培养规律，以岗位需求为导向，以实践能力培养为重点，推进教学过程和生产过程对接，严格控制教学标准和毕业生质量标准，努力满足不同地区、不同业态对技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的差异化需求。
构建现代职业教育体系
未来职业教育培养谁，将有三个焦点。一是围绕国家重大战略，紧贴产业升级和技术变革趋势，为先进制造、新能源、新技术的生产培养技术指导、过程管理、运维等专业人才；二是从增加人民生活幸福感的角度，加快建设一批社会发展紧缺的学前、护理、康复、家政等专业；三是改造提升钢铁冶金、纺织制造等部分传统专业，淘汰供过于求、就业率低、专业岗位消失的专业，鼓励学校开设更多紧缺、符合市场需求的专业。
《意见》还强调各时期普通教育与职业教育的渗透融合，提出在普通中小学实施职业启蒙教育，推进中等职业学校与普通高中、高等职业学校、应用型大学之间的课程互选和学分互认。这些举措不仅对中小学生的兴趣培养和职业规划大有裨益，对职业教育吸引更多优质生源大有裨益，也为《意见》中提到的“职业高考”打下坚实基础。
鼓励企业参与多个目标。
《意见》提出要切实鼓励社会力量特别是企业参与办学，引起了社会各界的关注。如何构建政府统筹管理、行业企业积极组织、社会力量深度参与的多元化办学格局，需要通过产教融合、校企合作来实现，这也是形成高层次技能型人才培养模式的关键一步。根据政策安排，各行业龙头企业可与职业学校合作，深度参与职业教育的专业规划、课程设置、教材开发、教学设计和教学实施，合作建设新专业、开发新课程、开展订单培养。
鼓励龙头企业参与职业教育有很多好处:一是全面推进技能型社会建设，补齐职业教育短板。到2025年，职业教育类型和特色更加鲜明，基本建成现代职业教育体系不是梦；二是推进不同层次职业教育纵向融合，在深化教育教学改革上迈出坚实步伐，让服务全民终身学习的多层次教育百花齐放；第三是产业与教育的良性互动，这将从源头上为用工潮开出一剂良方，尤其是劳动密集型行业的用工荒将得到根本解决。
(以上综合人民日报、经济日报、证券日报、广州日报)
非常公正地说:
@ Coco性格:只要能体现自身价值，就是正确的选择。
@京京京京京:希望所有职业都能一视同仁。
@平凡而快乐:每个人都是最好的，每个人都很努力。
我是谁？让技术工人有尊严有地位。
@有句话:收入和待遇提高了，自然会有人学。
中国经济网编者按:
职业教育是成功的重要途径。职业教育与其他各类教育的衔接渠道越来越融合，职业院校毕业生升学成才的渠道越来越宽，职业教育的竞争力和吸引力将大大增强，人才“蓄水池”的功能将更好地发挥。再者，现代社会的内生秩序来源于社会平等。当“只有分工不同，没有高低贵贱”这种既有现实机制保障，又是大多数人的一种信仰时，才能真正做到“各行其是”。
