知识源于沉淀 近日，在由广东省本科高校教育技术指导委员会主办、广东第二师范学院（下称“广东二师”）承办的人工智能助力教育高质量发展研讨会上，广东二师与科大讯飞签订战略合作协议，将共建覆盖教、学、考、评、管全场景的智慧教学应用，并建设智能教育产业学院（未来教师学院），携手培养全日制本科生。
“我们将以此汇聚各方优质资源，搭建技术创新与科研服务平台，联合攻关人工智能赋能教师教育相关的科学研究和技术开发应用，助推教师教育数字化转型，实现校企成果对接，促进产业链与创新链深度融合。”广东二师党委书记马卫华说。
校企共建智能教育相关专业
依托智能教育产业学院，广东二师将与科大讯飞合作共建智能教育相关专业，计划先期以教育技术学专业（师范）方向及教育技术学专业（产业）方向为基础，逐步拓展至计算机类专业、全校师范类专业，打造有特色的人工智能+师范类学科专业群。
广东二师副校长黄慕雄介绍，专业集群将重点突出产业导向和应用导向，深化专业建设内涵，通过改造升级、融合发展新兴专业、孕育生产交叉学科等方式，打造区域一流AI+师范类专业集群。
该产业学院还将根据广东二师以往教学经验及教学理论实践，以及依托科大讯飞先进的AI技术，搭建相关课程体系、组织教研活动、开发对应课程资源等，同时根据学科专业建设情况与办学实际需要，规划专业实训实验室。
广东二师是教育部第二批人工智能助推教师队伍建设试点高校。
马卫华介绍，学校正积极探索智能技术对教育教学的变革作用，已建成AI教学支撑平台、小雅课堂、双师课堂平台、虚拟教研室平台等人工智能平台系统，建设了一批人工智能试点课程、试点课堂，遴选了一批实验学校，持续为人才培养注入人工智能新动力。
人工智能为教师提供教学“画像”
人工智能如何助力培养未来教师？研讨会上，专家学者们对此热议纷纷。
东北师范大学传媒科学学院张海认为，培养智慧型教师是教育数字化的重要内容，关键在于让教师上好课、打造高效课堂，其中数据是教师实现精准教学的研究重心。
广东省教育厅高教处处长姜琳说，人工智能强大的数据功能，让教师的课堂教学能力拥有更客观、精准的“画像”，有助于教师课堂教学能力高效提升。同时，人工智能技术具有互联互通、即时高效、动态共享等特征，能够促进人机协同走向深度融合。
“教育数字化在改变个体认知与学习、带来教育生产力提升的同时，也会同步带来挑战。”华南师范大学教育信息技术学院副院长柯清超建议，要积极开展智能社会下的各种教育实验，超前研判数字化教育的发展规律与风险挑战。
南方+记者 姚昱旸
通讯员 姚群
【作者】 姚昱旸
广东教育头条
