知识源于沉淀 需要了解的背景知识
在《高考，请不要说分数。请说：排位、排位、排位》一文中，提到了平行志愿、顺序志愿、专业清、分数清、专业级差这几个名词，但限于篇幅及这些概念的繁复性，仅对“平行志愿”进行了解释。本篇展开详细说明下。
理解这几个概念，首先要理解如下7点–其实在《高考，请不要说分数。请说：排位、排位、排位》一文中都讲到了，这里再次总结便于阅读本文：
- 参与高考录取的共有三类主体：考生、省考试院、各高校；
- 考生可填报多条志愿，每条志愿填写内容为：想报考的一个高校、想报考高校的多个专业，等同于：想去哪个饭店吃饭、想吃这个饭店的哪些菜。
- 多条志愿的先后顺序、一条志愿内专业的先后顺序是有意义的。看完全篇，会对这一点有深刻的理解。
- 每条志愿表达了这样两层诉求：1)想上哪个高校；2)想上这个高校的哪几个专业。
- 省考试院负责处理第一个诉求–想上哪个高校；各高校负责处理第二个诉求–想上我校的哪几个专业。
- 对于“3+1+2”、“3+3”模式中的“按院校专业组”招生，可以把每个高校的每个院校专业组等同为一个虚拟的“高校”，上文仍然成立；3+1+2的湖北、福建、江苏、湖南、广东省，3+3的北京、天津、上海、海南省实行“按院校专业组”招生；
- 而“3+1+2”、“3+3”模式中的“按专业”招生，则属于一步到位：每条志愿填写内容为：想报考的一个高校、想报考该高校的一个专业。在这种情况下，省考试院一步到位、负责处理完第5点所说的志愿的两层诉求。3+1+2的重庆、河北、辽宁省，3+3的北京、天津、上海、海南省实行“按专业招生”。
另外，需要补充一点的是：各高校在招生前会制定各自的招生计划，经各省考试院审核后按计划完成本年度的招生工作。计划主要内容是：每种科类都有哪些专业招生，每个专业的招生人数是多少。其他的内容包括：专业的学制、学费、就读校区、其他限制条件（如不招色盲）、其他特定说明（如大类专业都包含哪些专业及如何分类），等等。考试院根据这份计很容易汇总出：每个高校 或 每个院校专业组，一共要招收多少人。
概括性说明
有了上述背景知识，可以先给出四个概括性的说明：
- 平行志愿、顺序志愿、分数清、专业清、专业级差，是不同的录取规则。它们的差异在于被使用的阶段、排队的方法及处理流程不同；
- 平行志愿、顺序志愿，是考试院在处理“想上哪个高校 或 院校专业组”这个阶段，所采用的不同的录取规则；
- 分数清、专业清、专业级差，是高校在处理“想上哪个专业”阶段，所采用的不同的录取规则；
- 就排队方法及处理流程而言，平行志愿和分数清一样；顺序志愿和专业清一样；专业级差是一种独立的方法和流程。所以，虽然这里有五个名词，其实只需要理解三种排队及处理流程即可。
高考招生按批次进行。下文所述的内容都是指一个批次内的流程，不同批次均独立完成各自的流程。有关批次可参考前文《高考招生的批次，是什么意思？》
平行志愿、分数清
本章节与《高考，请不要说分数。请说：排位、排位、排位！》一文的“排位在高考录取中的作用”章节之“二、三”部分一致，也可参阅该文。
高考录取的第一阶段，考试院负责按考生的志愿将考生分配到不同的高校 或 院校专业组。
此时若采用“平行志愿”，那么排队的方法是这样式儿的：考生按由高考分数排序所形成的排位，从小到大排队。
而处理流程是：
- 【考试院】从排名第一的考生起，依次处理每个考生的志愿；
- 对于当前处理的考生，首先看TA的第一条志愿所填报的【高校 或 院校专业组】是否还有招生名额—这根据该校的招生计划即可判断：1)假设还有名额，则将这名考生分配给这所高校进行后续专业的安排。从而，该高校 或 院校专业组的招生名额减少1个；2)假设已没有名额，则看第二条志愿所填报的高校 或 院校专业组是否还有招生名额….依次类推。
按照这一流程处理完毕后，只会有两种结果出现：要么被分配给了某个高校 或 院校专业组、要么就是未被分配。对于后者，只能参加本批次后续征集志愿、或下个批次的录取。
高考录取的第二阶段，高校负责按考生的志愿将考生分配到不同的专业。
此时若采用“分数清”，排队的方式和“平行志愿”一样一样的：考生按由高考分数排序所形成的排位，从小到大排队。
而处理流程与“平行志愿”也别无二致，只不过在这个阶段要处理的是专业、且需要处理一个“服从调剂”的选项：
- 【高校】从排名第一的考生起，依次处理每个考生的志愿；
- 对于当前处理的考生，首先看TA的第一个【专业】是否还有招生名额—这根据该校的招生计划即可判断：
1)假设还有名额，则该名考生被这个专业录取！该专业的招生名额减少1个；2)假设已没有名额，则看第二个专业是否还有招生名额….依次类推。
按照这一流程处理完毕后，会有两种结果出现：要么被某专业录取、要么就是志愿内的所有专业均无名额。
对于后者，“是否服从调剂”开始发挥作用：
- 假设选择“服从调剂”，那么高校会从还未录满的专业中选择一个予以分配，即该考生被此专业录取；
- 假设选择“不服从调剂”，那么高校将该考生退回给考试院，即发生所谓的“退档”。可继续参加本批次的征集录取、或下批次的招生。
补充一点：征集录取的机会是极为渺茫的。所以当这种情况出现时，极大概率是只能参加下个批次的录取了！假设此事发生在本科提前批次，则问题不大、还有占据主体的本科普通批次的大把机会；但若发生在本科普通批次，则只能参加后续专科提前批、专业普通批次的招生！
总结：
平行志愿是考试院分配高校 或 院校专业组阶段所采用的一种录取规则、分数清是高校分配专业阶段所采用的一种录取规则；
两者的排队方法相同：都是按排位高低排队；处理流程基本相同：都是面向“考生”，将其志愿全部处理完毕。
顺序志愿、专业清
高考录取的第一阶段，假设考试院采用“顺序志愿”，那么一开始排队的方法是这样式儿的：第一条志愿高校 或院校专业组相同的考生，各自形成一个队列。每个队列均按照排位从小到大排队。
处理流程是：
- 【考试院】对所有队伍同时开始、并行地各自分配【高校 或 院校专业组】。【每个队伍】仍然是：从排名第一的考生起，依次处理每个考生的志愿；
- 对于【每个队伍】当前处理的考生，首先看TA的第一条志愿所填报【高校 或 院校专业组】是否还有招生名额：1)假设还有名额，则将这名考生分配给这所高校 或 院校专业组进行后续专业的安排。从而，该高校 或院校专业组的招生名额减少1个；2)假设已没有名额，该队伍停止分配，等待后续处理；
按照这一流程处理完毕后，部分考生已被分配高校 或 院校专业组。
接下来，对于未被分配院校的考生，第二条志愿高校 或院校专业组相同的各自形成一个队列。每个队列均按照排位从小到大排队。
而处理流程同上，再来一遍…依次类推，直至处理完所有的志愿。
最终，对于每个考生而言会有两种结果出现：要么被分配给了某个高校 或 院校专业组、要么就是未被分配给所有志愿中的高校 或 院校专业组。对于后者，只能参加本批次后续征集志愿、或下个批次的录取。
高考录取的第二阶段，假设高校采用“专业清”，排队的方式和“顺序志愿”一样：初始时，第一个专业相同的考生，各自形成一个队列。每个队列均按照排位从小到大排队。
而处理流程与“顺序志愿”也别无二致，只不过在这个阶段要处理的是专业、且需要处理一个“服从调剂”的选项：
- 【高校】对所有队伍同时开始、并行地各自分配【专业】。【每个队伍】仍然是：从排名第一的考生起，依次处理每个考生的志愿；
- 对于【每个队伍】当前处理的考生，首先看TA的第一条志愿所填报专业是否还有招生名额：1)假设还有名额，则该名考生被这个专业录取！该专业的招生名额减少1个；2)假设已没有名额，该队伍停止分配，等待后续处理。
接下来，对于未被分配专业的考生，第二个专业相同的各自形成一个队列。每个队列均按照排位从小到大排队。
而处理流程同上，再来一遍！
依次类推，直至处理完所有的专业。最终，对于一个考生而言会有两种结果出现：要么被某专业录取、要么就是志愿内的所有专业均无名额。
对于后者，“是否服从调剂”开始发挥作用：
- 假设选择“服从调剂”，那么高校会从还未录满的专业中选择一个予以分配，即该考生被此专业录取；
- 假设选择“不服从调剂”，那么高校将该考生退回给考试院，即发生所谓的“退档”。可继续参加本本批次的征集录取、或下批次的招生。
总结：
顺序志愿是考试院分配高校 或院校专业组阶段所采用的一种录取规则、专业清是高校分配专业阶段所采用的一种录取规则；
两者的排队方法相同：都是相同志愿各自形成一个队列，并行处理；处理流程基本相同：都是面向“志愿”，一条志愿处理完毕再处理下一条。
专业级差
专业级差是高考录取的第二阶段–高校分配专业时，采用的一种录取规则。
采用这一“条款”的高校，会在招生章程中给出具体的“级差”。比如，假设每条志愿可填报6个专业，所规定的级差可能是：3，2，1，0，0。
这种规则下，初始的排队方法与“分数清”无二致，而级差会在录取的过程中发挥作用。当轮到为某个考生安排专业时：
- 若第一个专业已招满，则将TA高考总分扣除3分，重新计算排位、并安排到队伍中对应的位置，从第二专业起参加后续的录取流程；
- 接下来，再次轮到为TA安排专业，若第二个专业仍未被录取，则继续扣掉2分，重新计算排位、并安排到队伍中对应的位置，从第三专业起参加后续的录取流程。…依次类推。
比如：小明原本高考总分为680分、排位为273。假设轮到给小明分配专业时，他所填报的第一专业已招满人，这样其总分变为680-3=677分、排位变为371。
此时，并不会继续处理小明后续的专业、而是会重新安排小明在队伍中的位置，等到再次轮到他时继续处理后续的专业！
如果再次轮到小明时，假设他填报的第二个专业也已招满人(这很可能发生)，其总分会变为：677-2=675分、排位变为455。同样会重新安排小明在队伍中的位置，等到再次轮到他时继续处理后续的专业。
可以看出，专业级差的本质是在“分数清”的规则之上，进一步叠加“专业意向”的重要性而形成的一种录取规则。
其他几点补充
- 上文内容已覆盖传统高考模式，以及3+1+2、3+3“按院校专业组”招生模式。对于3+1+2、3+3“按专业招生”模式，相当于考试院一步到完成到专业的分配，所以它所能适用的规则只能是“分数清”、“专业清”、“专业级差”这一层次的。
- 目前，主流的招生规则是：平行志愿+分数清。对于3+1+2、3+3“按专业招生”模式则均采用平行志愿（其实叫分数清也行）；
- 确认到底采用的是平行志愿还是顺序志愿，需要依据各省考试院当年发布的招生规则相关文件；确认某个高校采用“分数清”、“专业清”还是“分数级差”，需要依据各高校发布的招生章程。尤其是后者，切勿想当然不去仔细阅读而造成志愿填报的失误。
总结
从上述处理流程，很容易得出如下结论：
- 对于平行志愿、分数清，是对“考生友好”的，最大程度地保证了“分尽其用”。应对这一类规则的策略非常简单，按照各自具体意向填报即可；
- 对于顺序志愿、专业清、专业级差，是对“高校友好的”，能够让高校的优势专业的取得更好的生源。应对这一类规则，应该倾向于采用“舍得分”、“就低不冒进”之类的策略。
本文为“高考那些事，从小白到精通”专栏文章。其他历史文章可点击链接阅读
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