知识源于沉淀 新媒体时代，高校美育教育任重而道远。作为育人主阵地的高校，更应高度重视新媒体时代美育教育的重要性和紧迫性，树牢为党育人、为国育才之使命，抓好抓实美育教育，帮助学生远离不良思想的侵害，为其提供有助于全面发展和健康成长的正确美育价值观引导。
新媒体时代传统文化融入高校美育教学的意义
有助于学生科学制定未来职业发展规划。高校作为重要的专业型人才育人主阵地，承担着向社会输送优秀人才队伍的重要责任。对于广大学生来说，他们也希望通过求学活动与社会需求相匹配的能力。换言之，美育教育不仅承担着重要的育人功能，而且对于学生认识自我、完善自我，结合实际需求制定正确合理的未来职业发展规划，帮助其顺利就业，同样显得至关重要。在此背景之下，传统文化与美育教育的深度融合，有助于学生树立正确的人生观、价值观和发展观、职业观，认识到个人素质素养与专业技能的同等重要性。因此，必须要注重学生个体的全面均衡发展，尤其是注重培养其认为素养，使之成为德才兼备的优秀人才。
有助于学生坚定文化自信提升素质素养。美育在促进学生思想道德素质提升方面具有突出优势和重要作用。这是因为，美育所容纳的价值和精神均是美好的，既有自然之美、艺术之美、人文之美，又蕴含着催人奋进的崇高精神和社会正能量，学生在此熏陶下成长，对于其坚定文化自信，树立更为远大的理想和发展目标，无疑具有积极的促进作用和影响。特别是在新媒体环境下，学生还可以通过便捷高效的移动终端设备，接触到更多有价值、有深度的传统文化知识，同时也可以借助互联网平台，真切感受到来自社会各行各业的正能量，对提升其道德情操和审美情趣具有积极意义。
有助于推动高校美育教育创新发展。中华优秀传统文化富含着丰富而厚重的美育教育资源，五千年中华文明历史积淀中，只要去细心挖掘，都可以找到与实际学情教情相契合的美育教育素材。不仅如此，散落于民间各地的丰富遗存，也是高校美育教育的重要实践场所，引导学生从实践中获得感悟和体会，不仅实现了课内与课外、校内与校外的双向链接，而且也实现了理论与实践的有机结合。更为突出的是，美育教育之魂不在文本中，唯有引导学生从生活实践中去获得近距离的感知和体验，才更有助于学生从中获得积极的启示。因此，传统文化与高校美育教育的融合发展，对于创新美育教学模式，优化教学方式方法，提升教学质量和教学水平，均具有积极的现实和实践意义。
新媒体时代传统文化融入高校美育教学的策略
开设专门课程，强化课程体系建设。为进一步加快优秀传统文化融入高校美育，切实提升美育教育成效，设置专门性课程，并结合本校实际加强课程体系化建设，是当下高校美育教育工作的头等要务。基于此，在策略上应着重从如下几个方面给予加强：一是转变理念，正视传统文化在美育中的重要价值；二是以课程为载体，丰富并加强传统文化的融入方式，比如设置学习传统文化知识的专门性课程，以此来加快高校关于传统文化课程建设；加强体系化建设，充分利用好选修课和专业课，建议将传统文化融入课程中，丰富课程内容；三是加强实践类课程建设，提升美育教学的有效性，必须充分考虑到理论与实践的有机结合，通过实践类课程，不仅有助于引导学生从实践参与中获得更深的感悟和体会，而且也是高校美育教育的应有之意。
创新教学方式，用好本地文化资源。引导高校学生亲近并热爱传统文化，兴趣激发十分重要。为此，有必要更新理念，创新教学方式方法，以兴趣激发作为美育教学创新助推力，帮助广大学生从中获得丰富的精神给养。在教学方式创新方面，一是注重多元化，比如在艺术鉴赏课程中，所选择的鉴赏素材，可以是美术类、书法类的优秀作品，也可以是影视类、音乐类等内容，通过内容的丰富性和多元化，吸引学生关注，从多视角提升学生的审美素养和审美能力；二是在开设专门的传统文化优秀作品鉴赏课的基础之上，注重从不同视角引导学生去感受优秀艺术作品的价值内涵，比如通过某一件文化艺术作品，从创作背景、作者简介、艺术特征及价值等多层面展开鉴赏，帮助并引导学生对优秀文化艺术作品建立立体化全新认知。相比于艺术类教育，美育教育外延更广，因此要善于挖掘本地传统文化资源，在实现弘扬和传承中不断汲取素材，用以丰富高校美育教育资源。这些宝贵的文化遗产，不仅历史厚重，意蕴独特，而且也有助于学生从潜移默化中得到有益的启发和引导。其中，比如各类优秀书法及文学作品，群众喜欢的曲艺节目，非物质文化遗产，特色饮食，民间传统工艺技艺，以及各类古迹遗存等等，均可作为高校审美教育的素材来源。此外，包括线下各类博物馆、音乐厅等也均可以作为美育教育的社会实践场所。
建强师资力量，运用现代技术手段
提升美育教育质量关键在教师，是否拥有一支职业素养优秀、专业能力突出的教师队伍，对于优化高校美育教育至关重要。同时，应充分反思新媒体环境下对美育教育创新教学的具体要求，善于运用现代信息技术组织教学，并通过积极的实践总结和思考，不断优化和提升高校美育教学实效。在教师队伍建设方面，一是要加强系统培训学习，从思想上、理念上以及职业素养和能力等多方面，不断提升教师队伍的胜任力；二是立足实际教情，多措并举强化师资力量配备，引入具备丰富教学经验的兼职教师，壮大院校师资力量。同时，制定常态化教师队伍培训计划，逐步推进教师队伍整体素质稳步提升。此外，文章还建议有条件的高校设立“名师工作室”，充分发挥优秀教师骨干作用，以师带徒的形式与青年教师结对，促进青年教师快速成长。
美化校园环境，发挥环境育人作用。校园，是广大学生日常学习生活离不开的重要场所。重视校园环境建设，以各种表现形式将优秀传统文化内容融入到校园环境建设之中，通过积极的氛围营造，有助于对学生形成积极正向的引导。以传统文化环境育人，通过设置创意景观造型、主题文化墙、宣传展板等，丰富校园文化环境，有助于强化校园环境的德育功能和审美功能；传统文化的融入，不仅可以作用在校园文化特色建设上，而且还可以体现在校园建筑风格上。此外，依托校园环境建设这一契机，还可以不断丰富以传统文化为内容，以美育教育为旨趣，以校园文化为载体的一系列丰富多彩的活动，进一步发挥高校育人阵地的作用和影响，不断提升全体学生的文化自信和民族自豪感。
总之，新媒体时代下高校美育教育工作的创新发展，必须要加强与中华优秀传统文化的深入融合，重视传统文化在美育教育中所发挥的独特价值和育人功能。在具体的融入过程当中，首先要从思想意识上转变观念，转变工作作风和态度，真正意义上把传统文化与美育教育工作统筹起来，协调推进。其次，要立足本校实际，不断加强课程建设，以课程体系化建设为路径，不断拓展传统文化融入高校美育教学的路径。再次，要加强师资力量建设，真正打造一支职业素养和综合能力突出的，具备优秀胜任力的教师队伍，以此来不断推进美育教育工作现代化、智能化、数字化发展。
作者：张檬琳，湖北工业大学马克思主义学院硕士研究生
来源： 光明网
