孔雀东南飞第一课时优秀教案 孔雀东南飞教案优秀教案

今天来聊聊关于孔雀东南飞第一课时优秀教案，孔雀东南飞教案优秀教案的文章，现在就为大家来简单介绍下孔雀东南飞第一课时优秀教案，孔雀东南飞教案优秀教案，希望对各位小伙伴们有所帮助。

1、《孔雀东南飞》知识点一、古今异义.为仲卿母所遣，  守节情不移   便可白公姥  可怜体无比  汝岂得自由  槌床便大怒.本自无教训    举手常劳劳 .逆以煎我怀    阿母大悲摧.便言多令才    .府吏见丁宁：                恐此事非奇   .  寻遣丞请还   否泰如天地  .渠会永无缘   便利此月内  .蹑履相逢迎    逼迫兼弟兄    叶叶相交通   多谢后世人二、通假字终老不复取  箱帘六七十   虽与府吏要  .蒲苇纫如丝  .府吏见丁宁   摧藏马悲哀合葬华山傍三、词类活用（1）名词作状语（从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已经有明确的主语时，即可判断名词活用了状语。

2、）.孔雀东南飞（                      ）.勤心养公姥（                    ）手巾掩口啼，（                   ）卿当日胜贵，（                  ）（2）名词、形容词用作动词（因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词；因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。

3、）（按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理，如果形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。

4、）槌床便大怒（                    ）   .自名秦罗敷（                 ）.谢家事夫婿，（             ）      .交广市鲑珍，. （                ）千万不复全，（                ）（3）使动用法、意动用法（所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。

5、它是用动宾结构表达使令式的内容。

6、）（意动用法一般涉及的是形容词和名词。

7、形容词、名词带宾语用作意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态，或者成为用作意动的名词所表示的人或事物，经常可以翻译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……当做……”）.逆以煎我怀，（                     ）                足以荣汝身，（             ）便利此月内，（              ）四、偏义复词：指由两个今义词或反义词作词素构成一个词，其中的一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词称为偏义复词。

8、.便可白公姥   昼夜勤作息   .我有亲父兄   .我有亲父母  .逼迫兼弟兄五、“相”字的用法“相”是一个会意字，《说文》：“相审视也。

9、从目以木。

10、”本意是闭“目”看“木”，即察看。

11、后来引申出其他义。

12、（1）副词：用在动词前，表一方对另一方有所动作，有称代功能。

13、据句义代“我”、“你”、“她”、“他”、“它”。

14、.会不相从许，   及时相遣归，还必相迎取，    好自相扶将.嬉戏莫相忘.   誓天不相负    .不得便相许    登即相许和    .蹑履相逢迎 .怅然遥相望    誓不相隔卿    久久莫相忘（2）副词：用在动词前，表双向动作。

15、互相，彼此。

16、.相见常日稀   六合正相应    叶叶相交通     枝枝相覆盖  仰头相向鸣   黄泉下相见（3）名词：具有一般名词功能。

17、相貌，宰相。

18、儿已薄禄相         王侯将相宁有种乎？（4）动词：具有一般动词功能。

19、审察，仔细看，帮助。

20、伯乐相马     无物相之六、文言实词不堪：妾不堪驱使   不堪吏人妇徒：徒留无所施     徒有虚名谢：阿母谢媒人     多谢后世人    谢家事夫婿见：相见常日稀     君既若见录    府吏见叮咛迎：还必相迎取     明日来迎汝    不足迎后人区区：何乃太区区   感君区区怀    区区小事，何足挂齿适：始适还家门     处分适兄意    适得府君书念：念母劳家里     念与世间辞却：却与小姑别令：便言多令才    岂合令郎君    莫令事不举    令母在后单何：何意致不厚    隐隐何甸甸    汝今何罪过    作计何不量应：汝可去应之    六合正相应    零泪应声落    以我应他人意：何意致不厚    吾意久怀忿    处分适兄意故：大人故嫌迟    知是故人来    故遣来贵门    故作不良计为：为仲卿母所遣  十七为君妇    为诗云尔      非为织作迟   阿母为汝求    始尔未为久  慎勿为妇死   《孔雀东南飞》简明教案一、学生自读课文弄清基本情节1.请分角色复述内容提示：诗中没有人物的心理描写，在复述时，要揣摸人物心理；为了更生动还可以适当地加上说话时人物的神态、动作等。

21、简要概括情节：兰芝被遣 夫妻誓别 兰芝抗婚 双双殉情2.释题请比较原题“古诗为焦仲卿妻作”和现通行的题目“孔雀东南飞”在表达效果上的区别。

22、前者直白，不带感情；后者含蓄留有悬念，用比的方法包含对主人公的赞美之情。

23、二、开端部分解读1.讲解重点文言现象一词多义 如“相”偏义复词 如“公姥”古今异义词 如“大人”表示时辰的词 如“鸡鸣”2.内容解读兰芝对丈夫诉说自己的委曲的目的是什么？设想当时她的心理和说话的神态动作。

24、看似很坚决，“及时相遗归”即是说简直受够了，一天也不想再待下去了。

25、但是她语气似乎又很平静，就其内心来看，最希望丈夫做的或许是能够调和婆媳的矛盾。

26、面对妻子的抱怨，仲卿做了什么呢？希望母亲善待兰芝。

27、他先说自己命薄，娶到兰芝已是幸运；其次夫妻恩爱，死后也不想分离；再次他认为兰芝并无过错，却令母亲不满。

28、最后一句话语气中透露出对母亲的不满和责怪。

29、问，他还有没有更好的理由来劝解母亲呢？焦母听了儿子的话以后。

30、一表明对兰芝早就不满，不满的是她“自专由”而不是无才或无德、无能。

31、看来婆媳的话也有一致的地方。

32、二者用东家贤女来哄骗仲卿，可以想见，其实这只不过是托词，只不希望儿子能与兰芝一刀两断罢了。

33、可以软硬兼施。

34、“便可速遗之，遣去慎莫留”一句可以看出婆媳之间已经到了水火不容的地步。

35、正与兰芝的“及时相遣归”一语相对照。

36、此时仲卿的美好打算化为泡影，不得不亮出最后一着。

37、“今若遣此妇，终老不复取”是明目张胆地对母亲的威胁，能说出这样的话，也可以看出他对爱情的坚守了。

38、有的资料说他性格软弱，是很值得商榷的。

39、补充：他们在母亲不能容纳之时，为什么不能私奔？第二段铺排表现方法的效果三、学习情节发展部分1.看兰芝离开焦家的行动她在与丈夫和婆婆告别时都显得沉着冷静，可是为什么与小姑告别时却泪水长流？离开前的精心打扮，其目的是什么？可以看出兰芝怎样的性格特点？当婆媳都不想妥协时，仲卿却要到府里上班，一方面要遵母命遣兰芝，另一面又要兰芝等他再来迎取，这有可能实现吗？兰芝当初坚决要求离开，后又答应仲卿，望其迎取，怎么前后矛盾？2.神态描写和动作描写在表现人物方面的作用例《三国演义》中煮酒论英雄一节《水浒传》中林冲杀陆谦一节请分析课文中的神态和动作描写四、学习情节高潮部分１.兰芝自叙其才能与刘母的叙述一样，为什么在诗中要重复写出？２.母亲要求其应婚时，兰芝含泪答，而其兄长要求时，却仰头答，为何不辩解？３.怎样看待刘兄其人，真的像有人说的那样，他是个势利贪婪冷酷的人吗？４.描写迎婚的盛大场面有何作用？５.兰芝做衣裳一节，其哭的原因是什么？此时已作了死的打算吗？６.比较诗中兰芝的几次哭泣五、学习诗歌结局部分１.仲卿别母，这场悲剧就是其母亲造成的，现在与母亲最后告别却只见担心，不见怨恨。

40、试作分析。

41、２.仲卿死前于庭树下的徘徊，反映的是他怎样的心理状态？３.比较《家》中觉新与仲卿的性格六、尾声１.结尾部分的浪漫主义写法，目的和作用。

42、“多谢后来认，戒之慎勿忘”，你认为要戒取的是什么？２.讨论：人物形象提示：分析刘兄和焦母时要注意看其言行的目的和后果。

43、３.语言运用：为兰芝和仲卿的合葬墓写墓志铭。

相信通过孔雀东南飞教案优秀教案这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。