香菱学诗原文片段 香菱学诗原文

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1、咏月--香菱自叹(一)精华却掩万般难，了悟嫦娥奔广寒。

2、一片冰心无去处，半生缘分有缺残。

3、绿窗旧醉双闻笛，红帐新寒再倚栏。

4、博得香菱应自问，缘何月圆梦难圆!(二)咏月--香菱自叹 (七律)云天雾海路途难，寒却衿裘胜广寒。

5、一片冰心何去处，半生情愫有缺残。

6、绿窗旧迹初闻笛，红帐新凉再倚栏。

7、我自应怜应自问，人间天上梦难圆?(三)望月--香菱自叹 (七律，再和)云天雾海路途难，寒却周身胜广寒。

8、一片冰心何去处，半生缘分本来残。

9、绿窗旧梦初痕密，红帐新人又倚栏。

10、我自应怜应自叹，人间天上不团圆!望月--香菱自叹 (七律，再和)云山雾海路艰难，寒彻周身胜广寒。

11、一片冰心无去处，半生缘分本来残。

12、红尘旧梦难寻觅，绿袖新词可倚栏?我自应怜应自叹，月圆贱妾尚难圆!香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲，但联系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。

13、脂砚斋对此有精辟的分析，说:“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。

14、且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。

15、然此一人岂可不入园哉。

16、故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。

17、”香菱是小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾;后来正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。

18、后四十回写她死于难产，并不符合曹雪芹原来的设计。

19、在情榜当中，香菱位居副册首位，可见是相当重要的人物。

20、作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。

21、这样，当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈了。

22、香菱学诗，大致可分三个步骤。

23、首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗;其三是经历了两次失败，终于成功。

24、香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。

25、最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。

26、诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。

27、她的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。

28、但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。

29、香菱的第三首诗是这样的:精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

30、一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

31、绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

32、博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆?这首诗是成功的。

33、除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。

34、用词典雅含蓄，设意新奇别致。

35、尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。

36、它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。

37、这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。

38、香菱的成功，一方面说明了她自己的聪明与优雅素质，另一方面也说明了一个道理，即小说四十九回写众人看了她第三首诗所说的“无下无难事，只怕有心人”。

39、如此，香菱住在大观园里更为名正言顺，她做副册第一人也就顺理成章了。

40、《红楼梦》中有许多诗词，这是今天读者的阅读难点之一。

41、许多人草草看过，以为作者无所用心，这是可惜的。

42、书中诗词，往往是与故事情节融为一体的，每个人的诗作都有自己的特点，表现了不同人物不同的思想性格。

43、有些诗作，还点明了人物的处境与命运归宿。

44、如上引香菱诗第三首中的“精华欲掩料应难”，实际就是在说香菱目前的情况。

45、因此，仔细品味书中诗词，也是欣赏《红楼梦》的乐趣之一。

46、曹雪芹借写香菱学诗，还表达了自己对诗艺的一些看法。

47、他特别强调诗要有新意，要寄情寓兴，不能以词害意，这是一种通脱明达的认识。

48、从课文中，读者还可以了解到作者比较欣赏唐人诗作，如王维、杜甫、李白等都是曹雪芹心仪的优秀诗人。

49、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，这也是合乎小说情理的一笔。

50、宝钗博学多才，诗也写得不错，但她并不看重这个，认为“女子无才便是德”。

51、而且，宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的琐事，所以香菱是不便向她学诗的。

52、黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。

53、她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟入门径，获得成功。

54、黛玉的这种表现，是她性格中另一侧面的反映。

55、从某种角度说，黛玉比宝钗其实更容易相处，也更同情弱者。

56、课文中写到的其他人物，如探春、湘云、宝玉等，着墨不多，都是陪衬人物。

57、但作者轻点淡染，也颇见精神。

58、如写湘云健谈、探春机敏，就符合她们一贯的表现。

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