生于忧患死于安乐教案设计一等奖 生于忧患死于安乐教案

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1、教学目标：（1）掌握文言实词，能够翻译文言中的使动、被动现象。

2、（2） 理解文章内容，理清论证层次，感受议论文的逻辑美。

3、（3）反复朗读，体会排比句增强论证气势的表达效果2、教学重点：掌握文言实词，能够翻译文言中的使动、被动现象。

4、理解文章内容，理清论证层次，感受议论文的逻辑美。

5、3、教学难点：理解文章内容，理清论证层次，感受议论文的逻辑美。

6、4、 导入（1）许多的名人成功之前都经历了许多挫折磨难，你举出一些实例吗？（2）为什么会有这样的现象？其中的原因和规律究竟是什么？今天我们就一同学习课文《生于忧患死于安乐》。

7、5、落实基础（1）明确学习目标：掌握字词解释，能够翻译重点句子，理解全文大意（有测试）。

8、（2）朗读课文，正音并纠正朗读节奏。

9、（3）自读课文，标出理解上有疑问的字词，提出质疑。

10、6、梳理层次找出文中作者的观点。

11、概括文章一、二、三小节的内容。

12、一、二、三对于证明作者的观点起到什么作用？7、课后 仿写训练以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为题，仿写一段文字。

13、要求：分小段逐层证明观点。

相信通过生于忧患死于安乐教案这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。