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高阶思维的六个层次 高阶思维的六个层次

今天来聊聊关于高阶思维的六个层次,高阶思维的六个层次的文章,现在就为大家来简单介绍下高阶思维的六个层次,高阶思维的六个层次,希望对各位小伙伴们有所帮助。

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1、高阶思维的六个层次:环境层思维模式在环境层的人,聚焦于外在环境,支持条件,类似于心理学上的“外部归因”,认为问题的出现都是别人的错或者环境不好。

2、比如生意不好做是因为竞争太激烈,自己没有得到晋升是领导偏心等等。

3、其主要的应对模式是“抱怨”。

4、2、行为层思维模式在行为层的人,关注于自身行为,他们认为问题的出现是因为自己的行动力不够,其主要的应对模式是“行动、行动、再行动”。

5、比如工资低就多加班,赚更多的加班费。

6、3、能力层思维模式在能力层的人,关注于能力提升,认为问题的出现是因为自己能力不够,其主要的应对模式是“学习、学习,再学习”。

7、比如工作没有做好是因为能力不够,侧重于提升自己的能力。

8、4、信念/价值观层思维层级在这个层次的人,关注的是什么对自己是重要的,自己想要的究竟是什么,其主要的应对模式是“要做对的事情”。

9、5、身份层思维模式在这个层次的人,关注的是“我是谁,我想成为一个什么样的人”,其主要的应对模式“因为我是一个什么样的人,所以我会做出某种选择和行动”。

10、6、愿景层思维模式在愿景层的人,关注的是“我与这个世界的关系是什么样的?我如何能改变世界?”其主要的应对模式是“如何改变这个世界,让它更好?”这个世界只有极少数人能够达到愿景层,因为这些人思考的是与这个世界的关系。

11、扩展资料:高阶思维在教育中的培养方式:头脑风暴给学生一个真实的或者是假设的问题,然后让学生想尽可能多的办法去解决。

12、老师可以在第一次做的时候领导,然后以后就可以让一个学生来领导。

13、在这过程中,最重要的是绝对不能有对于任何观点的任何批评。

14、如果有人嘲笑或批评他人的观点,请离开小组,因为这样的批评会毁掉创造性思维。

15、2、情景模拟模拟是一个把学生带入到真实生活情境的很有趣的方式。

16、在模拟中,创造一个真实的情境,学生在其中扮演不同的角色来解决这个情境下的问题。

17、当学生在情境中时,就会了解到有哪些步骤,以及问题是怎么解决的。

18、3、创意戏剧组织一个创意戏剧,学生表演完戏剧之后,老师应该和他们探讨故事里发生了什么,到最后问题如何解决。

19、表演戏剧可以帮助学生更加客观地看待情绪。

相信通过高阶思维的六个层次这篇文章能帮到你,在和好朋友分享的时候,也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。

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