情境认知与学习理论（认知学习理论）

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1、科勒认为，学习是个体运用自己的智慧和理解对情境与自己关系的顿悟，而不是行动的积累或盲目的尝试。

2、托尔曼认为，学习的本质是期望获得，学习是一种整体的、有目的的行为，期望是个体基于已有经验而建立的一种内部准备状态，是通过学习形成的对目标的理解和期望。

3、托尔曼通过位置学习实验和潜在学习实验提出，外部强化不是学习的必要因素，没有强化也会发生学习。

4、托尔曼认为，学习需要三个规律：能力规律，涉及学习者的特点和能力；刺激规律涉及材料本身的内在条件和材料呈现的规律等。

5、布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家。他主张学习的目的是发现学习的方式，把学科的基本结构转化为学生头脑的认知结构。

6、布鲁纳的学习观包括学习的本质是积极形成认知结构，他非常重视认知结构在学习过程中的作用。此外，学习包括三个过程：获取、转化和评估

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