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1、我认为:眼高是手高的前提。
2、发现不了美,不知什么是美,就更谈不上创造美了。
3、有不少人以为书写潦草是所谓的行书,导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。
4、其次要练脑或说练心。
5、在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里,把其字形深深地刻在大脑里,无论何时,一旦提到这个字,马上就能想出这个字在字帖上的形状。
6、做到胸有成帖,脑有成字。
7、 第三要练手。
8、练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。
9、心中能想出字的最好效果,手中不一定能写出这种最好效果,因为脑不一定能指挥得了手,手不一定能指挥得了笔。
10、练手就是要达到心手一致,手笔一致的境界,所以练手也是至关重要的。
11、练手主要是练指力、练腕力、练手感。
12、练字具有以下三方面的好处:一、可以陶冶思想道德情操中国自古讲究“文如其人”,许多大书法家都是做人的楷模。
13、他们的精神有助于陶冶学生的情操。
14、例如“笔山”、“墨湖”的传说会激励学生勤奋学习。
15、同时,名人名帖也都是文质兼美的,也是培养学生思想情操的好“教材”。
16、二、 可以提高审美鉴赏能力 鲁讯曾说:“我国文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。
17、”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的,学生可以自觉地去手摹心追,去自觉感受流动的线条的美,也感受到,写好字并非高不可攀,因为它就在眼前。
18、 汉代蔡邕说过:“为书之体,须入其形:若坐若行,若飞若动,若往若来,若卧若起,若愁若喜,若虫食木叶,若利剑长戈,若强弓硬矢,若水火,若云雾,若日月,纵横有可象者,方得之书矣。
19、”这段话从一个侧面给我们诠释了书法的造型美。
20、三、 可以培养严禁踏实作风 中国的汉字是讲究间架结构的,学生在练字的过程中,会有意无意地形成一丝不苟的习惯,久而久之,就会培养起学生一种严谨的作风,不但在写字上是这样,在学习上,在生活上都会有潜移默化的影响。
21、而且要想把字练好并非一日之功,要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获,学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练,可以有效地锻练学生的毅力,并养成学生一种良好的踏实的作风。
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