小学教科研工作计划范文 小学教科研工作计划

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1、2011—2012学年下期教研工作计划一、指导思想：围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。

2、深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

3、二、工作要点：多种举措进一步规范教学常规管理。

4、2、加强“名师培育工程”建设，切实发挥示范、引领作用。

5、3、实施教学质量监控，提高教学质量。

6、4、加强科研课题管理，抓好校本研究。

7、5、依托学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。

8、三、具体措施：（一）、细化教学常规，强化过程管理。

9、在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。

10、“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。

11、各环节要点：备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

12、上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。

13、从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。

14、定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

15、作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。

16、要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。

17、教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级作业一次，做好记录，及时反馈。

18、辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。

19、采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

20、测试：（1）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小学生之间的差距，使学校教学质量整体提高。

21、（2）单项抽测、期中考试由教导处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析。

22、加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。

23、把三个研究内容与课题研究有机整合。

24、严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。

25、具体采取措施：制定并落实巡课、随机听课制度。

26、　　巡课主要由校领导和教导主任落实。

27、校领导不定时巡课，教导主任每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。

28、巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时总结反馈。

29、随机听课由学校教导处落实，每周教学校长和教学主任随机听课不少于2节，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。

30、通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

31、　　2、注重教师“四本”检查，把具体要求转化为教师日常行为。

32、 学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持一周余案）、教学随笔（每月不少于3篇）、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。

33、（二）、 切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”教师团队。

34、具体工作目标如下：打造学习型团队，以名师为榜样实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。

35、2、加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。

36、3、发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设具体措施：完善工作职责、规章制度，制定管理考核细则，增强名师责任意识、提高服务意识。

37、使活动规范化、制度化。

38、2、建立名师和骨干教师“成长档案袋”。

39、3、加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。

40、4、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长，切实发挥骨干教师示范作用。

41、（三）、加强教学质量监控，提高教学质量。

42、为进一步了解教师平时教学情况，采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。

43、具体内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。

44、2、认真组织好每次学校性的各项测试，教导处组织出题、考试、阅卷。

45、各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施。

46、3、狠抓六年级教学质量。

47、认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。

48、努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。

49、加大六年级辅导力度，三月份开始每天下午其他学生放学后，认真组织月考、单元考，做好质量分析，每次月考后及时确定前12名学生名单，做好培优补差工作。

50、4、各班级确定“经典诵读”内容，充分利用早读时间和课前时间诵读，每月教导处对各班级诵读情况进行检查。

51、（各班级制定本学期经典诵读计划）5、开发校本课程，发展学校特色：本学期在现有校本课程（二年的珠心算、漫画、书法；四年的京剧；学校的短式网球）的基础上增设新的校本课程，一、二年级的兴趣阅读、三、四年的兴趣写作、五、六年的趣味奥数，充分发挥教师的优势和专长，满足学生学习和个性发展的需要。

52、通过特色课程的创建与实施，突出学校的办学特色。

53、（四）、加强科研课题管理，抓好校本研究。

54、教学科研工作的历程使我们意识到，教育科研水平是一所学校办学水平的标志，只有坚持不懈地进行教育科研，学校的发展才有厚实的基础，才会形成自己的特色。

55、教科研工作方式及重点：充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。

56、课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式。

57、通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进教师专业发展。

58、所以，教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。

59、教师团队建设的将采取“领放合分”教师专业发展策略，科研引领，教研提升，推动教师的专业发展内涵能力与水平。

60、领：在“探索课、引路课、示范课”（即三课）中进行“教师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”（即“三制”），整合科研教研内容，发挥骨干教师引领、示范作用，带动青年教师迅速成长，辐射全体教师共同进步。

61、放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，达到教师基本功扎实后快速挖掘潜力提高能力的目的。

62、合：以教研组为基础，提炼教科研新成果，达成共识，形成本组特色。

63、分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课堂中充分体现。

64、“收放合分”教师专业发展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使教师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升教师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素质教师团队的目的。

65、本学期重点：各教研组制定小课题研究计划，小课题主持人进行课题研究人员分工，明确职责和要求。

66、各课题组要根据小课题研究方案和计划有效开展实验研究，并把课题研究与学科教学实际紧密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用。

67、2、召开“十二五课题”开题报告会，明确研究内容，各教研组应选好适合自己的子课题，制定研究计划，组织实施研究。

68、（五）、丰富多彩的活动，促学校学生发展。

69、家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，融合互动，让家长了解学校教育教学状况，及时反馈有关教育教学信息，改进学校管理，推进了学校发展。

70、2、学科活动学校根据实际情况，开展学科竞赛活动，学生可根据自己的兴趣爱好，积极报名，在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长。

71、通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势，有序地组织竞赛活动，如，作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等，在开展活动中，注重对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，有力地推动各学科的教育教学，进一步拓展学生认知与锻炼的空间。

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