幼儿园家访礼仪中教师要做到 到幼儿家中家访时幼儿园教师应该注意哪些礼仪规范

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1、一、家访要有目的性、准备性 古人云:“凡事预则立,不预则废。

2、”意思是说,不论做什么事情,如果事先有个打算,就会达到预期的目的。

3、家访也一样,在每一次家访前,教师应做大量的准备工作,通过各种途径了解该学生近一段时间的情况,充分收集、整理信息,发现问题,并尝试分析存在的原因。

4、在家访时,将问题重点提出,与学生和家长共同探讨。

5、事实证明:明确的目的性是家访成功的一个重要条件。

6、上个学年我班有个学生张冠常,原来转入本班时学习成绩良好,但是这个学期的两次单元考试成绩明显下降了,上课没有精神,常打哈欠。

7、我发现后,找其本人和本班一些同他比较好的学生谈话之后得知:该生近来迷恋上电子游戏,每天放学后很晚才回家,晚上为了赶作业常常熬夜,作息时间不正常。

8、在了解这一情况之下,我便主动对其进行家访,与家长充分沟通,共同做好学生的思想工作,使其认识到迷恋电子游戏的危害。

9、在我、学生和家长的共同努力下,该同学重新将注意力集中到学习上,在后来的几单元考试中有较大的提高,他还被全班同学推选做班干部,我和家长都对此感到非常欣慰。

10、 二、家访要有及时性 实践证明:任何事物的发展都有一个关节点,有利的时机是成功的重要保证。

11、在特定的时间内进行家访可以取得事半功倍的效果。

12、如学生生病在家,学生取得成绩时,后进生稍有进步时,学生家长遇到困难时,以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

13、我班一名学生柯永文,性格内向,在班中沉默寡言,因为缺乏自信,学习成绩很不好。

14、但是他的画画得挺不错,我便让他发挥特长,加入班级的板报小组,负责板报的设计和绘画。

15、在课上,我和其他老师有意鼓励他回答问题并及时给予表扬。

16、期中考试他的成绩有了一定的提高,我在成绩出来的当天晚上,立即进行家访,向他和家长通报了这个好消息,鼓励他继续努力,并与家长共同议定了一个较长时间的目标方案,对其进行鼓励。

17、肯定了他的学习潜力,帮助他树立自信。

18、从那以后,柯永文同学便渐渐融入了班级的生活,与同学有说有笑,学习成绩也有较大的提高,在班上表现较为积极,为我班的学困生的转化树立了一个典范。

19、又如学生许某,个性要强好胜,重江湖义气,曾两次参与打架。

20、我即于事发当晚进行家访,与该生及其父母四人,具体分析事件的起因,了解分析过程及后果,引导其思考,指出他在事件中所犯错误,使他明白自己的过错并在父母面前许下诺言,改过自新。

21、其后的确表现良好。

22、 三、家访谈话要有艺术性 家访是教师与家长之间的信息交流,谈话时最讲究技巧方式的。

23、谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说明的方法,是了解学生的重要途径,通过谈话可以更有意识地、主动地探索学生的情况及其内心活动,谈话要有目的、有准备、更要讲究技巧。

24、其一、宜多鼓励,忌指责和训斥。

25、鼓励是一种有效的谈话方式,通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性,克服困难,增强学生奋发进取的信心,当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪。

26、 同样,批评对于有错误的同学也使应该的,更具有针对性,对于学生的健康成长则更应注意分寸,以免错伤学生的自尊心,产生逆反心理,适得其反。

27、这主要要求老师应善于发掘学生的每一个闪光点,要用发展的眼光看问题,充分调动学生的积极因素,正确认识自身存在的问题,促使学生的健康发展。

28、其二、宜全面忌片面,教育是双向的,谈话同样也是双向的活动,要注意彼此间的相互联系。

29、这要求谈话时,双方都要正视问题,特别是老师不要单纯指责学生的过错,甚至借机“告状”,推卸责任。

30、对于谈话的内容更应一分为二,抓住问题的关键,做到“晓知以理,动之以情”方可使学生信服,对于学生家长,教师应听取他们的意见,与他们达成共识,切忌各执一词,互相指责。

31、其三、宜多启发,忌武断妄下结论。

32、谈话就是要通过亲切的交谈,使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题,为此教师应该加以正确引导,使学生正确认识自己,启发他们说出心理话,对症下药,在尊重事实的基础上,切实解决学生存在问题。

33、 四、家访的内容要有公开性 学生有句顺口溜,“天不怕地不怕,就怕老师告黑状”为了消除学生对老师家访的疑虑和担心,在家访时尽量让学生在场。

34、老师、家长、学生三方在一个平等、互信、轻松的氛围中进行交谈。

35、让学生接受教育的同时,消除不必要的担心,保证家访的效果。

36、前一段时间我班的AA同学上课经常走神,表情呆滞。

37、通过与学生的交流,我得知他是个单亲家庭,他常以卖学习用品为由,骗得家长的钱后与同学一起去玩,而他的家长脾气暴躁,动不动就是打骂,因此他很怕他爸爸。

38、我了解这一情况后,对其进行了家访。

39、在家访过程中,我,AA和家长面对面地坐在一起。

40、我先肯定了AA在学校里的表现,然后我说我想了解他在家里的表现。

41、也许是老师在场吧,他也如实地说了情况,承认了自己的错误。

42、终于他的家长也原谅了他。

43、经过一段时间的观察,该同学的学习情况大有改观。

44、 五、家访要有反复性 事物总是不断变化的,对学生的教育是个长期的过程,这就决定了家访也是一项长期的工作。

45、只有我们进行动态的跟踪、了解,才能掌握学生的情况,及时发现和处理问题。

46、同时为了提高家访的效率,我们也可以借助于现代的通讯手段,例如进行电话家访,短信家访,便条家访,电子邮件家访等等,效果还是不错的。

47、家访作为沟通家庭与学校的桥梁,发挥更大的作用,真正的实现学校教育与家庭教育的联系与结合,实现教育成效的最大化。

48、家庭访问是班主任做好班级工作的重要手段,是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。

49、通过家访可以进一步了解学生,并争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而提高教育质量。

相信通过到幼儿家中家访时幼儿园教师应该注意哪些礼仪规范这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。