浊辅音音标教学完整 浊辅音

今天来聊聊关于浊辅音音标教学完整，浊辅音的文章，现在就为大家来简单介绍下浊辅音音标教学完整，浊辅音，希望对各位小伙伴们有所帮助。

1、浊辅音17个读法：/b/、 /d/、 /g/、 /v/、 /ð/、 /z/ 、/ʒ/、 /r/、 /dʒ/、 /dz/、 /dr/、 /j/、 /w/、 /m/、 /n/、 /ŋ/、 /l/[b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。

2、2、[ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。

3、3、[d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。

4、4、[v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。

5、5、[z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。

6、6、[ʒ]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。

7、7、[ð]上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。

8、8、[dʒ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。

9、9、[dz]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。

10、10、[dr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，但声带振动。

11、1[m]双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。

12、12、[n]双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。

13、13、[ŋ]双唇张开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。

14、14、[r]舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。

15、15、[l]舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。

16、16、[w]双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。

17、17、[j]嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。

18、扩展资料学习方法：要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。

19、加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：听音训练：学习国际音标需要认识48个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。

20、听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。

21、2、模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习。

22、特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。

23、3、注意比较，比较有两个方面，1）一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如/ʒ/和/ʃ/，/s/和/z/，注意其发音音色上的差别；2）二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[b]、[g]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。

24、特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像、[g]、[d]这些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。

25、4、多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。

26、参考资料：百度百科--音标   学习方法。

相信通过浊辅音这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。