简述阿特金森的成就动机理论 阿特金森的成就动机理论

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1、1.麦克里兰的社会成就动机理论　　20世纪50年代以来，哈佛大学教授麦克里兰领导一个小组致力于对成就动机的系统研究，创立了社会成就动机理论。

2、他发现，人们成就动机的差异，是由儿童时期的不同经历造成的。

3、高成就取向的儿童的父母，对子女的表现给予很高的期望，当儿童表现良好时便给予赞许;而低成就取向的儿童的父母通常都给儿童明确的行为指示，代替儿童作决定，并且在儿童表现不良时便表现愤怒。

4、因此，专制型的父母大多不会有高成就动机的子女。

5、而且，孩子在生活中独立的时间越早，他们的成就需要就越强;相反，父母期望孩子独立的时间越晚，儿童的成就需要越淡薄。

6、因此，麦克里兰认为，如果鼓励父母在很早的年龄就开始培养孩子的自信心与独立性，就会导致高成就需要的孩子产生。

7、其结果便会导致社会有更多的具有高成就需要的人，高成就需要的人的增多，又导致经济的增长。

8、　　为了验证这一假设，麦克里兰进行了大量的跨文化研究。

9、他采用档案法对成就动机与经济增长的关系进行了研究，以不同国家儿童书籍所包含的成就意向的数量作为成就动机指数，以总贸易量、电力消耗总量、煤的进口量等经济发展指数作为度量社会成就水平的客观指标，发现儿童的成就动机与经济发展之间存在显著的正相关。

10、因此他认为，国家经济发展成功的原因，并不仅仅取决于经济制度、政治背关于高师学生成就动机的研究景或地理环境，而社会成员的成就动机在一定程度上具有不可忽视的影响。

11、　　麦克里兰的研究，激起了心理学家对成就动机研究的兴趣，确立了成就动机在心理学研究中的地位。

12、他力图将成就动机与广泛的社会进程联系起来，试图寻找社会进步与经济发展的心理原因，给予人们以有益的启示。

13、他所提出的儿童成就动机与父母教养方式之间的关系，以及成就动机与个人操作、学业成就之间的关系，在现实生活中都具有重要的指导意义。

14、但是，麦克里兰德把成就动机看成成就行为的唯一驱动力，忽略了人的行为目标、价值取向、归因等认知因素在成就行为中的作用。

15、同时，把成就动机作为社会经济发展的决定力量，夸大了成就动机的作用，显然是不恰当的。

16、2.阿特金森的“期望一价值”成就动机理论1957年，阿特金森提出了“期望一价值”成就动机理论。

17、他认为，广义的成就动机分为两种:一是追求成功的动机，表现为趋向目标的行动;二是避免失败的动机，表现为想方设法逃避成就活动，避免预料到的失败结果。

18、当一个人面临任务时，这两种动机通常是同时在起作用。

19、如果一个人追求成功的动机高于避免失败的动机，那么这个人便会努力去追求特定的目标;反之，他就会去选择那些减少失败机会的目标。

20、当两种动机力量势均力敌、不相上下时，便会感受到心理冲突的痛苦，因此，每个人的成就行为最终是由这两种动机的综合作用所决定。

21、阿特金森认为，追求成功的趋向(Ts)由三个因素决定，用公式表示为:Ts=MsXPsXIs, Ms表示追求成功的动机强度。

22、Ps表示对成功概率的主观估计。

23、当成功是必然时，Ps=1，当失败是必然时，Ps=0。

24、因此Ps受自身经验、对他人经历的观察及竞争等的影响，在0-1的范围内变动。

25、Is是成功的诱因价值，指一个人在成功之后所体验到的欢乐与自豪程度。

26、阿特金森将Is和Ps设想为相反的关系，即Is=1-Ps，只要Ps降低，成功的诱因价值就增大。

27、例如，学生在容易学习的科目上得到高分时，并不感到自豪，但在难学的科目上取得高分时，会体验到自豪和胜任感。

28、避免失败的趋向(Tat)也由三个因素决定，用公式表示为:Taf--MafXPfXIf,Mat表示回避失败的动机强度;Fl是对失败概率的主观估计，受过去相似任务的经验、对他人做同类工作的了解以及对竞争估计的影响;it指失败的诱因价值。

29、阿特金森认为，个人取得成就的行为倾向是追求成功的趋向和避免失败的趋向的合成，即Ta=Ts-Tafq ms和Mat在个体身上存在着差异，有的人追求成功的动机大于避免关于高师学生成就动机的研究失败的动机，即Ms>Maf;而有的人避免失败的动机大于追求成功的动机，即Maf>Ms。

30、前一种人的行为主要受成就动机的支配，后一种人的行为主要受畏惧失败的动机支配。

31、1974年，阿特金森接受其他心理学家关于成就动机既包括内部动机，也包括外部动机的建议，除考虑到内在动机对成就活动的影响，也考虑到诸如地位、权力、名誉、金钱等外在社会性因素对成就活动的影响，将外部动机(Te)也引入到他的动机理论模式中。

32、这样，一个人追求成就的行为倾向就可以表示为:Ta=Ts-Taf+Te。

33、阿特金森的“期望一价值”成就动机理论最突出的贡献是他提出了成就动机是由追求成功的动机和避免失败的动机构成的。

34、这种观点已为许多心理学家所接受，并成为许多后继研究的理论基础。

35、他的理论不仅强调了成就动机对人们行为的影响，而且也考虑了客观因素对人的行为的影响。

36、此外，阿特金森坚持以实验为基础，在数学推理的基础上建立起关于人类行为的数学模型，更为精确和深入地对人的行为进行定量研究，是人类动机研究的新尝试。

37、但是，阿特金森的理论是建立在假设基础上的，由于作为假设的前提没有被实验证实，其数学模型的科学性有待进一步验证。

38、同时，这种理论没有探明动机作用的内在机制，没有弄清影响成就动机的各因素之间的真正关系。

39、所以，仍然难以解释人类复杂的成就动机行为。

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