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为学校发展献计献策建议 为学校发展献计献策

今天来聊聊关于为学校发展献计献策建议,为学校发展献计献策的文章,现在就为大家来简单介绍下为学校发展献计献策建议,为学校发展献计献策,希望对各位小伙伴们有所帮助。

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1、发挥制度作用,严格要求,强化训练。

2、  没有制度的约束,任何良好的行为习惯都不可能养成。

3、我校可根据学校目前的情况,寻找薄弱环节,有针对性地确定教育重点,制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》,做到统一要求,统一布置。

4、并印发《好习惯养成细则》组织学生学习,利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。

5、例如,“规范学生”中的“排好队”,就可以从队列、队形等提出具体要求,规范指导,强化训练,并做到反复抓,抓反复,持之以恒,才能习惯成自然,由不自觉到自觉,由被动到主动,“内化”行为,达到自动化程度。

6、  2、运用竞争机制,规范行为,完善自我。

7、  学校可以根据情况开展适合小学生特点的班队竞争活动,如纪律、卫生、广播操、眼保健操、路队等常规检查等。

8、以班级为单位,全员参与,人人都关心,造成好事有人夸、坏事有人管、人人都是评议员,人人都为集体创优争光,从而使养成教育收到“内化”升华的效果。

9、如教学大楼重新装修后,为保护墙壁,我们可提出“五不”要求,即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的竞赛活动,让每个学生都以“五不”为要求,调整自己的行为,规范自我、完善自我,争当“五不”卫生标兵。

10、  3、关注行为习惯,抓好点滴,养成习惯。

11、  说到学生的养成教育,有很多老师都认为这是班主任的事,我认为这是不对的。

12、学校的每一位老师都应成为学生良好习惯养成的榜样和监督者,关注学生的行为习惯,从学生点滴的养成教育抓起。

13、我认为在小学,学生养成教育的关键期在低年级。

14、低年级学生年龄小,如同炼好的铁水,可以铸成各式各样的形状。

15、但等铁水凉了变成了大铁锁,再想改变形状就难多了。

16、因此,要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实,有的放矢的开展各种教育活动,让他们在生动形象的活动中去体验,逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。

17、当然,在中高年级我们还必须不断强化,做到循序渐进,不断提高。

18、  学校发展不是一句简单的话,需要学校领导和广大教师的共同努力,学校发展才会取得真正的实效。

19、我想,只要我们箬小的每一位老师都能把孩子的养成教育放在心中,并落实到行动上,相信箬小的校园会变得更加和谐与美好。

相信通过为学校发展献计献策这篇文章能帮到你,在和好朋友分享的时候,也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。

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