知识源于沉淀 哥伦比亚安第斯大学孔子学院外籍院长费利佩.卡斯塔.涅达访谈录。
国际报道(记者李瑜):9月27日是孔子学院成立十周年纪念日。十年来，孔子学院遍布五大洲，包括南美洲。天津南开大学与哥伦比亚安第斯大学合作建立的孔子学院于2007年在哥伦比亚波哥大正式成立。
每年都有300多名当地学生和民众走进安第斯大学孔子学院的课堂，学习汉语，了解中国文化，而且这个数字还在逐年稳步上升。中国和哥伦比亚相距遥远。为什么这么多哥伦比亚人有兴趣挑战自己学中文？对此，安第斯大学孔子学院外方院长费利佩·卡斯塔·涅达(Felipe Casta Nieda)有自己的解读:“从某种意义上说，语言是人们了解文化的渠道。当一个人学习汉语的时候，他不再只是单方面地从外部来认识中国，而更像是从中国人的角度来理解中国文化。孔子学院可以为这些人打开一扇通过汉语本身接近中国的大门。”
对于生活在波哥大的中国文化爱好者来说，他们无疑是幸运的。因为安第斯大学孔子学院开设了不同层次的汉语教学课程，还有书法、绘画等文化艺术课程。其中，最值得称道、学生反馈最积极的是一套自编的对外汉语教材《步步汉语》，这是安第斯孔子学院团队结合实践中遇到的教学问题推出的。关于这本教材，孔子学院中方院长张女士在接受记者采访时也特别介绍:“(从事汉语教学三年后)我发现现有的一些教材并不适合当地学生。习题太少，或者没有反复复习。此外，本地学生还有一些独特的困难。于是我萌发了给他们写一套教材的想法。”
自2007年决定编写本土化教材以来，安第斯大学孔子学院团队在与当地师生充分沟通合作的基础上，不到半年就完成了教材初稿。然后经过一年多的实际教学应用，对教材内容进行了进一步的修改和完善。直到2009年，这本名为《步步汉语》的本土教材终于在哥伦比亚出版，获得一致好评。在这方面，张志远认为，该书在可重复性和相关性方面主要满足了当地学生的需求。
“之所以更受欢迎，是因为它更适合整个拉美地区的学生通常没有机会接触中国环境的特点，而且它重复很多。学习后，学生听说读写能力强；另一方面，我们根据话题，相关话题(包括很多语句)来写。所以从成就感的角度来说，可以满足学生的需求。”
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安第斯大学孔子学院出版了本土化教材《循序渐进汉语》。
劳拉·佩雷斯是安第斯大学孔子学院的学生。在她学习汉语的几年里，她尝试了其他的汉语教材和《循序渐进汉语》。经过比较，她认为后者更符合拉美当地学生的学习习惯，在学习语言的同时，可以借助课文内容了解到很多美国文化。
“我认为(这本教科书)的优势是多方面的。对于哥伦比亚学生来说，在学习汉语课程的同时了解中国文化是一种很好的体验。(教科书)在每一章的结尾，都会有一部分文化介绍是专门针对本章内容的。比如，在学会问对方姓名的那一章的最后，有对中国姓和名的介绍。对于新手来说，这些可能不会被注意到。所以大学里学中文的同学聚在一起讨论这些文化传统，无形中增加了我们的学习兴趣。”
9月27日是全球孔子学院成立十周年，安第斯大学孔子学院的历史已进入第七个年头。费利佩·卡斯塔·涅达认为，孔子学院未来的工作任重道远。
“哥伦比亚和中国之间的联系是多方面的，主要是工业产品，比如中国出口到哥伦比亚的产品等。然而，两国之间仍然缺乏更深层次的联系。所以我觉得孔子学院是一个开始，需要不断的建设。我们的工作还有很长的路要走。为了增进两国之间的了解，我们不仅要加强语言教学，还要探索其他渠道。我们希望未来能与中国的大学进行合作研究，希望未来几年中文能成为我们系的语言专业。”
